No/Sv/Bild om fåglar

Vi lär oss om våra vanliga svenska fåglar. Vi läser skriver och skapar.

Syfte och centralt innehåll

Undervisning

Under lektionerna får du:

• Läsa fakta om olika fåglar.
• Se bildspel om fåglar.
• Träna lässtrategier vid faktaläsning.
• Träna olika begrepp inom NO.
• Ändra en faktatext om en fågel till att bli en gåta.
• Göra ett fågelspel
• Skapa bilder om fåglar.

Bedömning

Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:

• berätta några saker som sker i naturen under våren.
• använda begrepp inom ämnet såsom vårdagjämning, häckar, ruvar, flyttfåglar och stannfåglar.
• känna igen några av våra vanligaste svenska fåglar.
• skapa bilder som passar till texten.
• skriva en enkel faktatext.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.