SKA &ndash;mall &nbsp;Matematik 1. Kartl&auml;ggning/Var &auml;r vi/datum: (Kartl&auml;ggning: H&auml;r g&ouml;r ni en nul&auml;gesanalys av barngruppen med hj&auml;lp av tex. observationer, intervjuer, kvalitetsdialog mm.)
Mars 2022
Barnen &auml;r intresserade av att spela olika spel.&nbsp;
2. L&auml;randeobjekt/datum: (Vad vill vi att barnen ska ha l&auml;rt sig n&auml;r vi &auml;r klara med v&aring;r undervisning)
Mars 2022
Barnen skall sj&auml;lva l&auml;ra sig att spela spel med varandra.
<ul>
<li class="MsoNormal">Regler</li>
<li class="MsoNormal">Turtagning</li>
<li class="MsoNormal">T&auml;rningsbilden</li>
<li class="MsoNormal">Antal</li>
<li class="MsoNormal">J&auml;mf&ouml;ra</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
3. F&ouml;rv&auml;ntade effekter/Vad vill vi se f&ouml;r resultat n&auml;r vi &auml;r klara med undervisningen/datum: ( De f&ouml;rv&auml;ntade effekterna ska vara l&auml;tta att utv&auml;rdera. Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig och vad vill vi se f&ouml;r resultat. G&ouml;r de f&ouml;rv&auml;ntade effekterna korta och g&auml;rna i punktform.)
Mars 2022
<ul>
<li>Sj&auml;lvst&auml;ndiga barn</li>
<li>Ett lugn i l&auml;rmilj&ouml;n</li>
</ul>
4. Undervisning/Hur g&ouml;r vi/ datum: (H&auml;r planerar du din undervisning. Vad anv&auml;nder du f&ouml;r metoder f&ouml;r att uppn&aring; de f&ouml;rv&auml;ntade effekterna. Gl&ouml;m inte dokumentera.)&nbsp;
Mars 2022
<ul>
<li class="MsoNormal">Vi introducerar och spelar spel med barnen,</li>
<li class="MsoNormal">Vi b&ouml;rjar med att spela memory, J&auml;mf&ouml;ra, turtagning och antal, regler.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
5. Reflektion/Analys/Effekter/Hur blev det/datum: (Vad har barnen visat intresse f&ouml;r? Vad har vi pedagoger l&auml;rt oss? &nbsp;Har det skett n&aring;gon f&ouml;r&auml;ndring? Har f&ouml;rv&auml;ntade effekter uppn&aring;tts? Hur har vi planerat undervisningen f&ouml;r att ett l&auml;rande har skett? Vad har vi sett och vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra utifr&aring;n v&aring;rt l&auml;randeobjekt?)
<ul>
<li class="MsoNormal">Eftersom vi hade "spela spel" som en aktivitet i v&aring;ra projektgrupper s&aring; har alla n&auml;rvarande barn spelat spel vid n&aring;got tillf&auml;lle.&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal">Fler initiativ fr&aring;n barnen att spela spel under fria aktiviteter, intresse har v&auml;ckts.</li>
<li class="MsoNormal">Regler, turtagning och j&auml;mf&ouml;ra upplever vi att vi har kommit en bra bit p&aring; v&auml;g men vi vill forts&auml;tta att erbjuda och utveckla.</li>
<li class="MsoNormal">Vi vill erbjuda mer t&auml;rnings spel.</li>
</ul>
&nbsp;

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

SKA Äventyret 4/Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter