Vi har arbetat en hel del med hur vi ska hj&auml;lpas &aring;t att ta hand om v&aring;r milj&ouml; och tillsammans skapa en b&auml;ttre v&auml;rld.
Nu g&aring;r vi in p&aring; den sociala aspekten av "H&aring;llbar utveckling."
&nbsp;
Syfte: Att f&aring; barnen att f&ouml;rst&aring; vad som &auml;r viktigt f&ouml;r att m&aring; bra, men inte bara se till sig sj&auml;lva och vikten av att hj&auml;lpas &aring;t och finnas f&ouml;r varandra. Att vara en bra kompis.
M&aring;l ur LPf&ouml;18
F&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla "respekt och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde och de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna."
"F&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler."
&nbsp;
Vad? Vi kommer f&ouml;rst att fokusera p&aring; vikten av att sk&ouml;ta v&aring;r h&auml;lsa. &Auml;ta nyttigt, r&ouml;ra p&aring; oss, familj, v&auml;nner, bra syssels&auml;ttning mm.
Vi kommer ocks&aring; att prata om Barnkonventionen. D&aring; kommer vi ocks&aring; in p&aring; v&aring;ra medm&auml;nniskor i v&auml;rlden.
Sedan kommer vi att jobba med v&auml;nskap, konfliktl&ouml;sning, samarbete, turtagning osv. Ge barnen verktyg f&ouml;r att l&ouml;sa konflikter osv.
&nbsp;
Hur?
Vi har gjort en grundplanering som str&auml;cker sig &ouml;ver terminen. ca 2-3 veckor kring samma &auml;mne. tex. hygien, nyttig mat osv.
Genom samtal om k&auml;nslor, respektera olikheter, st&auml;rka barnens sj&auml;lvf&ouml;rtroende, rollspel, gruppst&auml;rkande lekar, samarbetslekar, skapande av olika slag. L&auml;ra de minsta begreppen, L&aring;na, dela med sig, upptagen osv.
&nbsp;
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning Hur g&aring;r arbetet? Arbetar vi mot utsatta m&aring;l. L&auml;rprocesserna har varit m&aring;lstyrda. Varje undervisningstillf&auml;lle har utg&aring;tt fr&aring;n v&aring;rt planerade tema, och finplanering har gjorts inf&ouml;r varje undervisningstillf&auml;lle. F&ouml;rskoll&auml;raren h&aring;ller i helheten men arbetslaget hj&auml;lps &aring;t med undervisningen. Vi diskuterar och reflekterar ihop.
&nbsp;
Utv&auml;rdering Hur har vi dokumenterat? Kan vi se resultat i barngruppen? Vi har fotograferat och observerat barns lek etc.
Vi har jobbat mycket med lekar och gruppaktiviteter f&ouml;r att st&auml;rka gruppk&auml;nslan. Vi har pratat och f&ouml;rklarat hur demokrati fungerar. Vi har provar att r&ouml;sta f&ouml;r en spec. h&ouml;gl&auml;sningsbok etc. Turtagning och samarbets&ouml;vningar. De st&ouml;rre f&aring;tt m&ouml;jlighet att hj&auml;lpa de yngre osv. Barnen har f&aring;tt l&auml;ra sig att ta ansvar f&ouml;r sina handlingar, samt ta bort efter sig innan ny aktivitet osv.
Vi jobbade en bit in p&aring; h&ouml;sten med att f&aring; in de nya barnen. Grupplekar mm f&ouml;r att f&aring; ihop gruppen.
N&auml;r barnen l&auml;rt k&auml;nna varandra b&ouml;rjade vi dela in dem i olika grupper med samling etc.
F&ouml;r att dela p&aring; gruppen har vi t&auml;nkt att de mindre barnen g&aring;r ut f&ouml;rst. N&auml;r de stora kommit ut b&ouml;rjar de minsta att g&aring; in.
P&aring; em f&aring;r de st&ouml;rre barnen g&aring; ut igen. D&aring; f&aring;r de mindre barnen mer utrymme f&ouml;r sina lekar inomhus.
Analys.&nbsp; Vad kunde gjorts b&auml;ttre?&nbsp; Hur kan vi g&aring; vidare?&nbsp;
Detta &auml;r ett p&aring;g&aring;ende arbete med att f&aring; barnen att fungera i grupp. Vi delar in barnen i olika rum med olika aktiviteter.&nbsp;
&nbsp;

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

Hållbar utveckling-socialt-samspel

Matriser i planeringen

Uppgifter