Läsning & läsförståelse

Att läsa böcker hjälper hjärnan att hålla sig i form. Ditt ordförråd blir större och dina möjligheter att tala och skriva förbättras. Genom att läsa böcker förbättras din läsförståelse vilket kommer underlätta för dig i skolan. Dessutom lär du dig massor av saker och får resa till en annan värld eller se in i en annan människas spännande liv! Du blir mer empatisk och förstår andra människor bättre! Allt börjar med att du läser en bok!

Läsning & läsförståelse                                                

Övergripande syfte från Läroplanen:

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.
Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmågan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Undervisning/arbetssätt:

- enskild läsning varje dag - läraren lyssnar på eleven minst 1 ggn/vecka.

- läraren arbetar med texter i alla skolämnen tillsammans med eleverna, ställer frågor till texten och stannar upp vid ord/begrepp

- arbete tillsammans med läsförståelsestrategier - övning på att använda dem

- läraren "högläser" varje dag, använder interaktiv kamera, samtalar om texten, ord/begrepp och modellerar läsförståelsestrategier 

- Björnkärrsskolans "Lässatsning" - med bl.a. parläsning och teknikläsning i perioder. 

- eleven läser texter/böcker på "rätt nivå" - stöd av lärare i val av böcker och texter (olika nivå i läromedel)

- Polylino - eleven kan läsa (och lyssna till) en bok som läraren valt eller en bok anpassad till eleven, t.ex. på modersmålet.

- elev i behov får extra lästräning/stöttning (lärare/spec.lärare)

Bedömning 
Läsningen bedöms kontinuerligt: under enskild läsning varje vecka, vid samtal och arbete om texter i olika ämnen samt vid olika läsförståelseövningar.

Något lästest kan komma för att se elevens utveckling inom området. 

Eleven får muntlig återkoppling.

I Björnkärrsskolans lässatsning ingår läsförståelsetester.

Eleven får direkt återkoppling i digitala övningar (Träff på texten, Skolplus m.m.)

Elevens delaktighet och inflytande
Eleven har möjlighet att välja böcker att läsa i skolan.

Eleven är delaktig i de samtal vi har om olika texter.

Eleven skriver också bokrecension med möjlighet att tycka till.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.