Medeltiden

Under medeltiden var de allra flesta bönder men allt fler städer och borgar växte fram och kyrkor spred sig över Norden. Begreppet medeltid betyder "tiden mellan" antiken och renässansen och kallas ofta på engelska "The dark age", den mörka tiden eftersom livet ofta var väldigt hårt och tufft.

Konkretiserade mål

Du ska efter arbetet kunna:
* Förklara varför den här perioden kallas medeltiden.
* Berätta hur det gick till när Sverige blev kristet och vad det ledde till.
* Beskriva hur handeln tog fart och städer växte fram.
* Beskriva hur adel, präster, borgare och bönder levde.
* Berätta om digerdöden.
* Berätta om Birger jarl och hans bråkiga släkt.
* Förklara vad Kalmarunionen var för något - och vad som låg bakom Stockholms blodbad.
* Berätta om de källor som vi använder när vi studerar medeltiden.
* Ge exempel på att medeltiden lever idag.

 

Undervisning och arbetssätt
Hur ska vi lära oss detta? Genom att:
- läsa och diskutera kapitlet "Medeltiden" på Gleerups,
- se korta filmer,
- diskussion i liten och stor grupp,
- arbeta med begreppen; påve, köpman, biskop, kloster, skatt, fogde, hantverkare och de fyra stånden.

 

Bedömning
Bedömning sker mot betygskriterierna i historia 4-6.

Du ska:
- kunna förklara begreppen; påve, köpman, biskop, kloster, skatt, fogde, hantverkare och de fyra stånden,
- kunna använda begreppen på korrekt sätt,
- känna till och beskriva kyrkans betydelse i samhället,
- kunna förklara de fyra stånden och jämföra likheter och skillnader i människors levnadsvillkor,
- visa dina kunskaper i diskussioner,
- kunna resonera i diskussioner, dvs ställa frågor, framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalet vidare.

 

Bedömningen kommer att ske:
- när vi har genomgångar och diskussioner,
- hur du tar dig an dina arbetsuppgifter,
- när du arbetar i grupp och enskilt,
- i en sammanfattande skriftlig uppgift.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.
• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.