Stormöte

Mall för FRIPP- fritidspedagogisk planering i Sandvikens kommun. Använd rubrikerna i din egen planering. Punktlistorna används som "Att tänka på" för dig som planerar.

Rubrik: Stormöte

 

Tidsperiod: Löpande

 

Arbetsområde/syfte: 

• Demokrati och elevinflytande. Att eleverna får vara med och påverka och ta vissa beslut i fritids verksamhet. Genom att planera och utvärdera verksamheten samt få välja teman och aktiviteter.
  Få vara med och utveckla sin förmåga att utöva inflytande och ansvar. 

Nulägesbeskrivning:

• I vår löpande verksamhet kommer det upp frågor som behöver lyftas med alla i vår fritidsverksamhet. Ett forum där så många som möjligt tillsammans kan samlas och påverka, diskutera och ta beslut är då ett sätt att föra dessa frågor vidare.

Styrdokument, Förmågor och Centralt innehåll (för att förtydliga fritidshemmets läroplansuppdrag)

• hämta förmågor och centralt innehåll från läroplanens kap 4

Mål

• Vad vill vi att eleverna ska ha utvecklat efter temat? 

• Eleverna ska ges möjlighet att påverka verksamheten.

  Eleverna ska ges möjlighet att kunna ge och stå för sina åsikter.

Metod

• Vi har ett Stormöte i gymnastiksalen med eleverna och alla pedagoger på fritids två gånger/termin. Oftare om personal eller elever tycker att behov finns. Där har både personal och elever möjlighet att ta upp frågor som de tycker är viktiga. Eleverna kommer ofta med önskemål om vad verksamheten ska innehålla och det vill personalen ta till vara på.

• Det finns en förslagslåda på skolan där alla elever kan lägga lappar med olika förslag på vad vi kan göra på fritids. 

• I gymnastiksalen går vi igenom punkter som gäller alla elever/personal på fritids. Eleverna får även komma med egna ideér om vad vi kan prata om på mötet och vad vi kan göra på fritids.

   

Dokumentation: 

• En personal dokumenterar alltid vad som sägs på mötena, och en personal håller alltid i mötena.

Uppföljning/avstämning: 

• På första fritidsplaneringen efter Stormötet går personalen igenom protokollet från mötet. Vi diskuterar vad som tagits upp och vilka av elevernas förslag vi har möjlighet att genomföra

Utvärdering:

• En gång/termin. Efter att vi haft stormöte vid två tillfällen har vi kommit fram till att vi bör dela upp gruppen. Vi måste bli bättre på att dokumentera vad som bestäms.

Resultat:

• När vi haft samling med alla elever samtidigt har många haft svårt att sitta still. Mötet har tagit lång tid, då många vill komma till tals.

Analys av resultat:

• För att få ett lugnare och mer konstruktivt stormöte bestämde vi att vi ska ändra på detta genom att dela upp eleverna.

Nya mål: 

• Vi har stormöte med fsk och åk1 tillsammans och åk2 -5 tillsammans. Viktigt att vi skriver upp vad som ska tas upp på mötet, så att vi pedagoger pratar och informerar om samma saker. Utse en pedagog som dokumenterar och en som håller i mötet

Läroplanskopplingar

Läroplan

• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen,
• i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.