Fritidshem, legotown på kullingsberg!

Vi ska bygga en stad av lego, där eleverna utgår från det viktiga i samhället.

Tidsperiod

v.3-v.7 2022

Mål

• Samarbeta 
• Konstruera 
• Skapa
• Samhällsfunktioner
• Språkutveckling

 

Arbetsformer

Tillsammans med eleverna diskuterar vi först hur en stad är uppbyggd. Vad finns det i en stad?

Därefter får eleverna dela in sig i grupper och bestämma sig för vad de ska bygga.

Vi tittar på ett avsnitt av Lego Master - Sverige, för att ge inspiration. 

Eleverna får lämna in en bygglovsansökan till stadsbyggnadskontoret, där de blir beviljade eller får avslag. När de blivit beviljade bygglov startar byggnadsprocessen. Varje byggnad har en koppling till en verklig aktivitet. T.ex när biografen är färdigbyggd kommer det finnas chans att köpa biobiljetter och gå på bio på fritids.

Vi kommer att bygga upp staden i "djungelrummet" och därefter får barnen leka med det. 

 

Ansvariga

Stadsbyggnadskontoret (personalen på fritds)

Dokumentation och uppföljning

Vi kommer att fotografera och följa upp skriftligt på vår drive. 

Vi kommer synligöra det för barn och föräldrar genom att sätta upp bilder på tavlan och dela på sociala medier. 

Utvärdering

Vi utvärderar på vår planeringsavdelning  i personalgruppen och på storsamling med eleverna.

KOPPLA TILL LÄROPLAN NEDAN.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder.
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.
• Närsamhällets och föreningslivets utbud av aktiviteter och platser för kultur, fritid och rekreation.