Ämnen:
SO (år 1-3), Bild, NO (år 1-3), Svenska
·
Årskurs:
F - 3
Byskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 19 maj 2022
Vi startar upp terminen med det spännande temat "Superhjältar"! Ni elever kommer att få träffa riktiga superhjältar med olika krafter, ni kommer även att få ta del av högläsning ur "Handbok för superhjältar" och diskussion kring dess innehåll samt läsa på egen hand. Vi ska också arbeta med värdegrundsfrågor genom olika aktiviteter, filmskapande och samarbetsövningar.
Vem bestämmer vem som är en superhjälte? Måste hen vara stark och modig? Eller se ut på ett särskilt sätt? Du som elev kommer i detta tema att få utmana dina tankar om vad en superhjälte är.
Inom detta arbetsområde använder vi alltså superhjältar som utgångspunkt när vi tränar vår läsning och vårt skrivande samt diskussions- och analysförmåga. Vi kommer även att designa och pyssla, samt arbeta med filmskapande.
Efter detta tema kan du:
Under temat kommer vi att:
Du kommer att redovisa genom att:
Vi kommer att bedöma din förmåga att:
Syfte (5)
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Centralt innehåll (12)
Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
Kriterier (3)
Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter