Känslor v. 4-5

Vi fortsätter att undersöka känslor. Barnen ska få gestalta och läsa känslor. De får dramatisera och gissa. Vi leker charader.

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barnen få en ökad förståelse kring? Känslor, vilka olika känslor finns? varför finns de? hur känns de i kroppen? hur ser ansiktet ut? kan man se på en annan person vad den känner inuti?

  

Förmågor: Vilka förmågor ska barnen utveckla? öva på att uttrycka och läsa känslor hos sig själv och andra

  

I vilken aktivitet ska barnen få utforska/lära sig om detta? I mindre grupper ska barnen få arbeta med känslor, vi tar hjälp  av Stina Wirséns material om känslor. De får en känsla som de ska gestalta och genom charader visa för kompisar som får gissa.

Pedagogisk dialog – vilka frågor ska vi ställa innan, under och efter undervisningstillfället?

• Tidigare erfarenheter, vilka frågor ska vi ställa som kopplar till barnens tidigare erfarenheter? kommer ni ihåg att vi arbetat med känslor? kan ni nämna några? vet ni hur de ser ut?

• Under processen, vilka frågor ska vi ställa under utforskandet?
  Hur känner du? hur tror du kompisen känner? hur ser kompisen ut? varför tror du kompisen känner så?

• Utveckling, vilka frågor ska vi ställa för att fånga upp tillfället
• Hur gjorde vi? lärde du dig något nytt? 

 

 

Dessa klipps ut och klistras in nedan under reflektion och analys

Individuell reflektion

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

 

Didaktiska lärdomar

 

• Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
  
  
• Vad gick bra/mindre bra och varför?
  
  
• Hur fungerade de valda frågorna?

 

Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Gemensam reflektion och analys i arbetslaget (kollegialt lärande) 

 

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 

Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 

Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 

Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 

Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 

Är barnen fortsatt intresserade av ämnet/det vi undersökt?

 

Att tänka på till nästa planering:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,