👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Vecka |
Datum |
Dag |
|
Vecka |
Datum |
Dag |
|
37 |
13-sep |
måndag |
APL |
5 |
31-jan |
måndag |
APL |
14-sep |
tisdag |
APL |
01-feb |
tisdag |
APL |
||
15-sep |
onsdag |
APL |
02-feb |
onsdag |
APL |
||
16-sep |
torsdag |
APL |
03-feb |
torsdag |
APL |
||
17-sep |
fredag |
APL |
04-feb |
fredag |
APL |
||
40 |
04-okt |
måndag |
APL |
8 |
21-feb |
måndag |
APL |
05-okt |
tisdag |
APL |
22-feb |
tisdag |
APL |
||
06-okt |
onsdag |
APL |
23-feb |
onsdag |
APL |
||
07-okt |
torsdag |
APL |
24-feb |
torsdag |
APL |
||
08-okt |
fredag |
APL |
25-feb |
fredag |
APL |
||
41 |
11-okt |
måndag |
APL |
9 |
28-feb |
måndag |
APL |
12-okt |
tisdag |
APL |
01-mar |
tisdag |
APL |
||
13-okt |
onsdag |
APL |
02-mar |
onsdag |
APL |
||
14-okt |
torsdag |
APL |
03-mar |
torsdag |
APL |
||
15-okt |
fredag |
APL |
04-mar |
fredag |
APL |
||
42 |
18-okt |
måndag |
APL |
13 |
28-mar |
måndag |
APL |
19-okt |
tisdag |
APL |
29-mar |
tisdag |
APL |
||
20-okt |
onsdag |
APL |
30-mar |
onsdag |
APL |
||
21-okt |
torsdag |
APL |
31-mar |
torsdag |
APL |
||
22-okt |
fredag |
APL |
01-apr |
fredag |
APL |
||
43 |
25-okt |
måndag |
APL |
14 |
05-apr |
tisdag |
APL |
26-okt |
tisdag |
APL |
06-apr |
onsdag |
APL |
||
27-okt |
onsdag |
APL |
07-apr |
torsdag |
APL |
||
28-okt |
torsdag |
APL |
08-apr |
fredag |
APL |
||
29-okt |
fredag |
APL |
17 |
25-apr |
måndag |
APL |
|
45 |
08-nov |
måndag |
APL |
26-apr |
tisdag |
APL |
|
09-nov |
tisdag |
APL |
27-apr |
onsdag |
APL |
||
10-nov |
onsdag |
HA Teori |
28-apr |
torsdag |
APL |
||
11-nov |
torsdag |
APL |
29-apr |
fredag |
APL |
||
12-nov |
fredag |
APL |
18 |
02-maj |
måndag |
APL |
|
47 |
22-nov |
måndag |
APL |
03-maj |
tisdag |
APL |
|
23-nov |
tisdag |
APL |
04-maj |
onsdag |
APL |
||
24-nov |
onsdag |
APL |
05-maj |
torsdag |
APL |
||
25-nov |
torsdag |
APL |
06-maj |
fredag |
APL |
||
26-nov |
fredag |
APL |
19 |
09-maj |
måndag |
APL |
|
49 |
06-dec |
måndag |
APL |
10-maj |
tisdag |
APL |
|
07-dec |
tisdag |
APL |
11-maj |
onsdag |
APL |
||
08-dec |
onsdag |
APL |
12-maj |
torsdag |
APL |
||
09-dec |
torsdag |
APL |
13-maj |
fredag |
APL |
||
10-dec |
fredag |
APL |
20 |
16-maj |
måndag |
APL |
|
2 |
11-jan |
tisdag |
APL |
17-maj |
tisdag |
APL |
|
12-jan |
onsdag |
APL |
18-maj |
onsdag |
APL |
||
13-jan |
torsdag |
APL |
19-maj |
torsdag |
APL |
||
14-jan |
fredag |
APL |
20-maj |
fredag |
APL |
||
|
21 |
23-maj |
måndag |
APL |
|||
24-maj |
tisdag |
APL |
|||||
25-maj |
onsdag |
APL |
E | D
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
C | B
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
A | |
---|---|---|---|---|---|
Avtal och lagar
|
Eleven redogör översiktligt för enklare avtal, lagar och andra bestämmelser som styr företagens verksamhet samt översiktligt för hur idéer och produkter skyddas genom lagstiftning.
|
|
Eleven redogör utförligt för enklare avtal, lagar och andra bestämmelser som styr företagens verksamhet samt utförligt för hur idéer och produkter skyddas genom lagstiftning.
|
|
Eleven redogör utförligt för enklare avtal, lagar och andra bestämmelser som styr företagens verksamhet samt utförligt för hur idéer och produkter skyddas genom lagstiftning.
|
Starta företag
|
Dessutom redogör eleven översiktligt för vad man bör tänka på när man startar ett företag.
|
|
Dessutom redogör eleven utförligt för vad man bör tänka på när man startar ett företag.
|
|
Eleven redogör även utförligt och nyanserat för vad man bör tänka på när man startar ett företag.
|
Affärsplan
|
Eleven upprättar i samråd med handledare en enkel affärsplan.
|
|
Eleven upprättar efter samråd med handledare en enkel affärsplan.
|
|
Eleven upprättar efter samråd med handledare en genomarbetad affärsplan samt reviderar vid behov planen under arbetets gång.
|
Affärsmässig presentation
|
Dessutom presenterar eleven med viss säkerhet sitt företag affärsmässigt i marknadsföringssyfte och anpassar presentationen till mottagare och situation.
|
|
Dessutom presenterar eleven med viss säkerhet sitt företag affärsmässigt i marknadsföringssyfte och anpassar presentationen till mottagare och situation. Eleven använder även med viss säkerhet försäljningsteknik och argumentation som är anpassad till produkten, mottagare och situation.
|
|
Dessutom presenterar eleven med säkerhet sitt företag affärsmässigt i marknadsföringssyfte och anpassar presentationen till mottagare och situation. Eleven använder även med säkerhet försäljningsteknik och argumentation som är anpassad till produkten, mottagare och situation.
|
Arbete enligt affärsplanen
|
Eleven tar ansvar för och genomför i samråd med handledare arbetet på ett tillfredsställande sätt enligt affärsplanen.
|
|
Eleven tar ansvar för och genomför efter samråd med handledare arbetet på ett tillfredsställande sätt enligt affärsplanen.
|
|
Eleven tar ansvar för och genomför efter samråd med handledare arbetet på ett gott sätt enligt affärsplanen.
|
Administration
|
I arbetet följer eleven med viss säkerhet rutiner för företagets administration, dokumentation, kommunikation och samarbeten.
|
|
I arbetet följer eleven med viss säkerhet rutiner för företagets administration, dokumentation, kommunikation och samarbeten.
|
|
I arbetet följer eleven med säkerhet rutiner för företagets administration, dokumentation, kommunikation och samarbeten.
|
Identifiera problem
|
Dessutom identifierar och löser eleven i samråd med handledare problem som uppstår.
|
|
Dessutom identifierar och löser eleven efter samråd med handledare problem som uppstår.
|
|
Dessutom identifierar och löser eleven efter samråd med handledare problem som uppstår.
|
Grupprocess och ledarskap
|
Eleven för enkla resonemang om hur en grupprocess fungerar, vilken betydelse ledarskapet har för gruppens arbetsprocess och hur konflikter kan lösas.
|
|
Eleven för välgrundade resonemang om hur en grupprocess fungerar, vilken betydelse ledarskapet har för gruppens arbetsprocess och hur konflikter kan lösas.
|
|
Eleven för välgrundade och nyanserade resonemang om hur en grupprocess fungerar, vilken betydelse ledarskapet har för gruppens arbetsprocess och hur konflikter kan lösas.
|
Nätverkens betydelse
|
Vidare redogör eleven översiktligt för vilken betydelse nätverk har inom olika företag.
|
|
Vidare identifierar eleven nätverk för företaget samt redogör utförligt för vilken betydelse nätverk har inom olika företag.
|
|
Vidare identifierar eleven nätverk för företaget, skapar och samverkar i dessa samt redogör utförligt för vilken betydelse nätverk har inom olika företag.
|
Utvärdering och ekonomisk uppföljning
|
Eleven utvärderar med enkla omdömen företagets verksamhet samt gör en ekonomisk uppföljning.
|
|
Eleven utvärderar med nyanserade omdömen företagets verksamhet samt gör en ekonomisk uppföljning.
|
|
Eleven utvärderar med nyanserade omdömen företagets verksamhet, ger förslag på hur verksamheten kan förbättras samt gör en ekonomisk uppföljning.
|
Arbetsprocessen
|
Dessutom utvärderar eleven med enkla omdömen gruppens eller sin egen arbetsprocess.
|
|
Dessutom utvärderar eleven med nyanserade omdömen gruppens eller sin egen arbetsprocess.
|
|
Dessutom utvärderar eleven med nyanserade omdömen gruppens eller sin egen arbetsprocess samt ger förslag på hur arbetsprocessen kan förbättras.
|
Företagsekonomiska begrepp och metoder
|
Eleven använder med viss säkerhet relevanta företagsekonomiska begrepp och metoder för företagets arbetsområde.
|
|
Eleven använder med viss säkerhet relevanta företagsekonomiska begrepp och metoder för företagets arbetsområde.
|
|
Eleven använder med säkerhet relevanta företagsekonomiska begrepp och metoder för företagets arbetsområde.
|
Utvärdering av egen insats
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
Kursplan |
||||
På väg mot | Grundläggande | Utförliga beskrivningar | I hög grad utförliga beskrivningar | |
---|---|---|---|---|
Förmåga 1
Försäljningsteknik och argumentation. Säljpsykologi och motivationsträning, den egna säljstilen och hur man använder sina resurser på bästa sätt.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
Elev kan visa på att den till viss del förstår säljpsykologi, vad som får en köpare att kanske slå till. Elev kan visa på att den förstår till viss del vilka egna styrkor som finns, och hur man kan använda dessa. Eleven beskriver med enkla ord.
|
Elev kan visa på att den förstår begreppet säljpsykologi, vad som får en köpare att kanske slå till. Elev kan visa på att den förstår vilka egna styrkor som finns, och hur man kan använda dessa. Elev lämnar en utförlig beskrivning.
|
Elev kan visa på att den förstår begreppet säljpsykologi, vad som får en köpare att kanske slå till. Elev kan visa på att den förstår vilka egna styrkor som finns, och hur man kan använda dessa. Elev lämnar en i högre grad utförlig beskrivning.
|
Förmåga 2
Yrken och arbetsuppgifter inom valt verksamhetsområde. Produktkunskap och branschkunskap inom valt verksamhetsområde.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 3
Olika tekniker och metoder för ekonomiska beräkningar samt riskbedömningar och nyckeltal.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 4
Datoranvändning och relevanta datorprogram inom valt verksamhetsområde.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 5
Affärsutveckling, omvärldsanalys och marknadsundersökningar.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 6
Organisationsformer och verksamhetsformer inom valt verksamhetsområde.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 7
Affärsidé, koncept, försäljningskanaler och positionering.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 8
Entreprenörskap och eget företagande inom valt verksamhetsområde. Försäljningsinriktade och serviceinriktade arbetsuppgifter inom valt verksamhetsområde.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 9
Ledarskap, roll och uppgifter, konflikthantering, personalfrågor, entreprenörskap, eget företagande, praktisk butiksdrift,
personalfrågor, samarbete, sociala normer och arbetsvillkor.
|
Observerar, men kan ej ännu bidra med egna reflektioner, eller ge exempel på hur man arbetar, behöver stöd för att kliva fram själv.
|
|
|
|
Förmåga 10
Att utvärdera eget arbete och resultat. Att bedöma den egna förmågan och situationens krav. Att samverka med andra och kommunicera på ett kundanpassat sätt.
|
Klarar ej av ännu att utvärdera eget arbete och resultat, eller att bedöma den egna förmågan och situationens krav. Samverkar med andra och kommunicerar endast vid tillfrågan.
|
Eleven utvärderar eget arbete och resultat, bedömer den egna förmågan och situationens krav. Detta gör eleven med enkla ord. Eleven samverkar och kommunicerar med kunder och medarbetare.
|
Eleven utvärderar eget arbete och resultat, bedömer den egna förmågan och situationens krav. Detta gör eleven med utförliga beskrivningar. Eleven samverkar och kommunicerar med kunder och medarbetare.
|
Eleven utvärderar eget arbete och resultat, bedömer den egna förmågan och situationens krav. Detta gör eleven i högre grad med en utförlig beskrivning. Eleven samverkar och kommunicerar med kunder och medarbetare.
|