Planering och matris i musik årskurs 4-6 Stora Högaskolan Lgr11

Det här är en planering över vad vi kommer att arbeta med i årskurs 4-6 i ämnet musik.

/Weronica

Planering musik årskurs 4

Årskurs 4

Sång: 

• Olika former av sång/röster i olika genrer. 
• Röstvård

Intrumentkunskap:

• Intro gitarr, bas, tagentinstrument 
• Slagverk 
• Into ackordspel

Musikteori:

• Instrumentkunskap: stråk-, blås-, sträng-, tagent-, slagverksinstrument
• Grafisk notation
•  Folkmusik

Musiklyssning:

Intro musiklyssning

Planering musik årskurs 5

Sång:

• Olika former av sång/röster i olika genrer.
• Röstvård

Intrumentkunskap:

• Fördjupning gitarr, bas, tangentinstrument
• Slagverk 
• Intro melodispel 
• Fördjupad ackordspel

Musikteori:

• Hörselvård
• Musiksymboler 
• Notation 
• Ackordbeteckningar 
• Vers 
• Refräng 
• Konstmusik 

Musiklyssning:

• Fördjupad musiklyssning 
• Eget skapande grupp/enskilt: Musik i samspel med bild, text, dans 
• Framträdande som dokumenteras genom film eller inspelning

Planering musik årskurs 6

Sång:

• Olika former av sång/röster i olika genrer. 
• Röstvård 

Intrumentkunskap:

• Ytterligare fördjupning gitarr, bas, tangentinstrument slagverk melodispel 
• Ytterligare fördjupad ackordspel 
• Gehörsmusicerande röst/instrument: ackordföljder, perioder, kompmodeller 

Musikteori:

• I samband med eget skapande: rytm, klang, dynamik, tonhöjd, tempo,  perioder,  taktarter 
• Populärmusik 

Musiklyssning:

• Fördjupad musiklyssning

Eget skapande grupp/enskilt:

• Digitala verktyg (Garageband)

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
• Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Musikframföranden.
• Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.
• Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
• Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.