👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sam1a1 Delmoment 3 VT2022 (BA20)
Innehåll
Planering:
|
Vecka: |
Måndag |
Onsdag |
Info BA20 |
|
2 |
Lov |
Rapports årskrönika |
|
|
3 |
Rapports årskrönika |
Rapports årskrönika |
|
|
4 |
Intro privatekonomi
1. Gemensam uppstart på meet.
2. Genomgång: budget.
3. Övning i Classroom: familjen Prytz.
|
Privatekonomi
1. Gemensam uppstart på meet.
2. Genomgång: tillgångar och skulder.
3. Övning i Classroom: familjen Prytz.
|
Distans |
|
5 |
Privatekonomi
1. Gemensam uppstart på meet.
2. Boende - övning i Classroom. Titta på filmklippet och svara på frågorna om boende.
3. Återsamling på meet kl. 10.55. |
Privatekonomi
1. Gemensam uppstart på meet.
2. Bilköp - övning i Classroom.
3. Återsamling på meet. Klockan 14.15. |
|
|
6 |
Privatekonomi
Bilköp - övning i Classroom.
Diskussion
|
Privatekonomi
Uppgift "Ekonomisk rådgivare".
- Inkomst (budget).
|
|
|
7 |
Privatekonomi
Uppgift "Ekonomisk rådgivare".
Instruktioner i Classroom.
|
Privatekonomi
Uppgift "Ekonomisk rådgivare". |
Agnes sjuk |
|
8 |
Lov
|
Lov! |
|
|
9 |
Uppgift "Ekonomisk rådgivare". |
Uppgift "Ekonomisk rådgivare". |
Agnes sjuk |
|
10 |
Kriget i Ukraina
Begrepp Minidokumentär
|
Uppgift "Ekonomisk rådgivare".
|
|
|
11 |
Uppgift "Ekonomisk rådgivare". |
Studiedag |
Inlämning: Ekonomisk rådgivare den 20 mars. |
|
12 |
Ukraina
- Vi kollar på Rapport.
- Konsekvenser av kriget (Classroom).
|
Ukraina
- Konsekvenser av kriget (lämna in i Classroom efter lektionen).
|
Ny sal på onsdagen: stetoskopet |
|
13 |
Ukraina
- Vi kollar på Rapport
- Diskussion om vapen till Ukraina.
- Sidas hemsida.
|
Ukraina
Biståndsminister Matilda Ernkrans på besök.
|
Onsdag 30 mars
Biståndsminister Matilda Ernkrans berättar om situationen i Ukraina. Samling i klassrummet. Därefter går vi tillsammans till aulan.
|
|
14 |
Konsumenträtt - Intro |
Konsumenträtt |
|
|
15 |
Lov |
Lov |
|
|
16 |
Lov |
Konsumenträtt |
|
|
17 |
Konsumenträtt | Konsumenträtt |
Inlämning konsumenträtt 1 maj |
|
18 |
Podd - Instruktioner (Se Classroom). |
Podd - Tid att lyssna på podden |
Onsdag: vi börjar med religion. Därefter får alla tid att lyssna på sin tilldelade podd. |
|
19 |
Podd - Skriv om podden |
Podd - Skriv om podden |
|
|
20 |
Podd - Muntliga diskussioner |
Podd - Muntliga diskussioner |
|
|
21 |
|
||
|
22 |
|
||
|
23 |
|
Upplägg:
Du hittar material, uppgifter och övningar i Classroom.
Uppgifter
-
Inlämning: konsumenträtt
-
Ekonomisk rådgivare
Matriser
Privatekonomi - Ekonomisk rådgivare
| Nivå E | Nivå C | Nivå A | |||
|---|---|---|---|---|---|
|
Budget, tillgångar och skulder
|
Eleven kan översiktligt redogöra för förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.
|
|
Eleven kan utförligt redogöra för förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.
|
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förhållandet mellan hushållets inkomster och utgifter, tillgångar och skulder samt för sambanden mellan den privata ekonomin och samhällsekonomin.
|
|
Ekonomiska råd
|
Eleven ger ekonomiska råd och identifiera någon orsak och konsekvens. I presentationen diskuterar eleven översiktligt möjliga problem och lösningar. Eleven ger enkla argument för sina förslag.
|
|
Eleven ger ekonomiska råd och identifierar några orsaker och konsekvenser. I presentationen diskuterar eleven utförligt möjliga problem och lösningar. Eleven ger välgrundade argument för sina förslag.
|
|
Eleven ger ekonomiska råd och identifierar flera orsaker och konsekvenser. I presentationen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga problem och lösningar. Eleven ger välgrundade och nyanserade argument för sina förslag.
|
|
Källor och källkritik
|
I arbetet med privatekonomi kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet.
|
|
I arbetet med privatekonomi kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt gör välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet.
|
|
I arbetet med privatekonomi kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet.
|
|
Muntlig presentation
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i muntligt.
|
|
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap muntligt samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
|
Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap muntligt samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
Konsumenträtt
| Nivå E | Nivå C | Nivå A | |||
|---|---|---|---|---|---|
|
Konsumenträtt
|
Eleven kan översiktligt redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument.
|
|
Eleven kan utförligt redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument.
|
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för individens rättigheter och skyldigheter i rollen som konsument.
|
|
Analys
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens. I analysen diskuterar eleven översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
|
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar några orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
|
|
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar flera orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
|
|
Söka & presentera information
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information.
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.
|
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information.
Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
|
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information.
Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
|
