Terminsplanering svenska år 9 STH

Här hittar du terminsplaneringen för svenska klass 9 STH.

 

Preliminär planering för svenska klass 9 STH vt22.

SVENSKA år 9 vt22

 

v		Lektionsinnehåll	Bedömning
2	ons	Intro. Terminsplanering. Intro debattartikel/krönika. Låna valfri bok att läsa.
3	mån	Debattartikel/krönika – läsa
	tis	Debattartikel/krönika – teori och planera
	ons	Debattartikel/krönika - skriva
4	mån	Debattartikel/krönika – skriva
	tis	Debattartikel/krönika
	ons	Debattartikel/krönika	Ge och få respons
5	mån	Debattartikel/krönika	Inlämning respons
	tis	Debattartikel/krönika
	ons	ELEVENS VAL
6	mån	Debattartikel/krönika
	tis	Debattartikel/krönika
	ons	Debattartikel/krönika – texten klar	Skriva text (källor, källkritik)
7	mån	Muntlig presentation - genomgång
	tis	Muntlig presentation – göra power point
	ons	Muntlig presentation - träna
8	mån	Muntlig presentation - redovisningar	Muntlig presentation, förstärka text
	tis	Muntlig presentation - redovisningar
	ons	Litteraturhistoria – intro, besök bibliotek (söka klassiker)
9	mån	SPORTLOV
	tis	SPORTLOV
	ons	SPORTLOV
10	mån	Litteraturhistoria – läsa bok/söka information om författaren
	tis	Litteraturhistoria – skriva faktatext om författaren/läsa bok
	ons	Litteraturhistoria – skriva klart faktatexten om författaren/läsa bok
11	mån	Träna inför NP
	tis	Träna inför NP
	ons	Träna inför NP
12	mån	Litteraturhistoria – inlämning 1 faktatext författaren/Träna inför NP
	tis	NP	Läsförståelse
	ons	NP	Skriva text
13	mån	Litteraturhistoria – samla info om din epok
	tis	Litteraturhistoria – skriva om text om din epok
	ons	Inlämning uppgift 2 – skriva klart texten om epoken
14	mån	Litteraturhistoria – koppla verket till epoken/författaren
	tis	Litteraturhistoria – koppla verket till epoken/författaren
	ons	Litteraturhistoria - Inlämning uppgift 3: Verket kopplat till epoken och till författaren
15	mån	PÅSKLOV
	tis	PÅSKLOV
	ons	PÅSKLOV
16	mån	PÅSKLOV
	tis	Språkbruk/språkhistoria
	ons	Språkbruk/språkhistoria
17	mån	Språkbruk/språkhistoria
	tis	Språkbruk/språkhistoria
	ons	Språkbruk/språkhistoria
18	mån	Språkbruk/språkhistoria
	tis	Språkbruk/språkhistoria
	ons	Språkbruk/språkhistoria
19	mån	Satslära
	tis	Satslära
	ons	Satslära
20	mån	Satslära
	tis	Satslära
	ons	Satslära
21	mån	Satslära
	tis	Lyrik/Satslära
	ons	Lyrik/Satslära
22	mån	Lyrik/Satslära
	tis	FILM
	ons	FILM
23	mån	NATIONALDAGEN
	tis	ELEVENS VAL
	ons	Sista lektionen på Spånga grundskola.

 

 

 

 

Kunskapskrav som bedöms under perioden:

 

Läsning - lässtrategier 1	Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.	Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.	Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Läsning - läsförståelse 2	Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du grundläggande läsförståelse.	Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du god läsförståelse.	Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du mycket god läsförståelse.
Läsupplevelsen - Tolka och resonera kring text 3	Du kan  utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.	Du kan utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.	Du kan, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Litteratur i sammanhang 4	Du kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Du kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då relativt välunderbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Du kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Skriva - textkvalietet 5	Du kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Du kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Du kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt välfungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Skriva - berättande 6	De berättande texter du skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.	De berättande texter du skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.	De berättande texter du skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Hantera information 7	Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då väl utvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Sammanställa information 8	Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.	Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.	Sammanställningarna innehåller väl utvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, väl utvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Förstärka texter 9	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Textbearbetning - ge respons 10	Du kan ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett i huvudsak fungerande sätt.	Du kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett fungerande sätt.	Du kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett väl fungerande sätt.
Textbearbetning - använda respons 11	...och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.	...och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.	...och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Tala - samtala 12	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.	Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med väl utvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Tala - muntlig redogörelse 13	Du kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Du kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Du kan eleven förbereda och genomföra väl utvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Språkkunskap och språkhistoria 14	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader