<h2>Pedagogisk grovplanering f&ouml;r sp&auml;ttan HT-2021och VT-2022</h2>
Denna h&ouml;sttermin b&ouml;rjar ett nytt arbetslag arbeta p&aring; Ringblommans avdelning med barngruppen Sp&auml;ttan. Barngruppen best&aring;r av 7 barn f&ouml;dda &aring;r 2019 och 5 barn f&ouml;dda 2020. Vid terminens b&ouml;rjan befinner vi oss p&aring; Hattstugans bashus men kommer flytta under h&ouml;stterminen till Hattstugan - V&auml;rby och nybyggda paviljonger. I samband med flytten flyttade 6 barn till barngruppen braxen som h&aring;ller till p&aring; Linsbo. Vi b&ouml;rjade att skola in nya barn i barngruppen Sp&auml;ttan. I januari -22 har vi skolat in 2 barn f&ouml;dda -19 och 4 barn f&ouml;dda -20. N&aring;gra barn kommer under v&aring;ren s&aring; tillslut blir vi 16 barn p&aring; Sp&auml;ttan.
&nbsp;
<h3>Syfte/M&aring;l (Varf&ouml;r har vi detta tema? Vad vill vi uppn&aring;?):</h3>
V&aring;rt tema detta l&auml;s&aring;r blir boken: Pudlar och pommes.&nbsp; En bok som bland annat&nbsp; lyfter v&auml;rdegrundsfr&aring;gor som alltid &auml;r s&aring; viktigt att arbeta med n&auml;r man har en ny barngrupp som skall trivas och k&auml;nna trygghet tillsammans. Vi ser i ber&auml;ttelsen en flytt &ouml;ver havet som vi kan koppla till barnens&nbsp; flytt till paviljongerna. H&auml;r f&aring;r vi in teknik och matematik&nbsp;n&auml;r vi f&ouml;ljer bygget. Naturvetenskap med&nbsp;v&aring;rt arbete med gr&ouml;n flagg d&auml;r vi har hav och vatten, stad och samh&auml;lle samt livsstil och h&auml;lsa som m&aring;l. Ber&auml;ttelsen inneh&aring;ller mycket kring jagutveckling och social kompetens samt kulturell identitet.&nbsp;H&auml;r f&aring;r spr&aring;k och kommunikation en framtr&auml;dande plats.
Vi kommer b&ouml;rja med att l&auml;sa korta avsnitt ur boken och sedan arbeta tematiskt kring det.
Vi kommer ha en till tv&aring; promenaddagar d&aring; vi bes&ouml;ker Hattstugan - V&auml;rby &nbsp;f&ouml;r att skapa en relation till den nya platsen s&aring; att trygghet och f&ouml;rtrogenhet skapas. Barnen kommer dokumentera med hj&auml;lp av digitala hj&auml;lpmedel. Vid dessa promenader kommer vi samtala om vad vi ser i naturen och matematik blir ett naturligt s&auml;tt att beskriva saker i naturen samt&nbsp; genom pedagogernas f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r vi arbetar f&ouml;r ett h&aring;llbart samh&auml;lle och sorterar och &aring;tervinner.
I m&aring;let f&ouml;r Gr&ouml;n flagg: hav och vatten kommer barnen f&aring; utforska vatten, skapa med vatten samt visa p&aring; vikten av rent vatten vilket vi kan koppla till boken d&auml;r vattnet tar slut och leder till flytten.
M&aring;let livsstil och h&auml;lsa lyfter vi vid r&ouml;relse och promenader men &auml;ven vid v&aring;r dagliga vila.
<h3>Vilka metoder kommer vi anv&auml;nda ? (Hur kommer vi att arbeta?):</h3>
# L&auml;sa boken flera g&aring;nger och se vad barnen uppm&auml;rksammar
# Ta in k&auml;nslodockorna och prata om k&auml;nslor och hur man ser hur n&aring;gon m&aring;r.
# Promenaderna till v&aring;r nya f&ouml;rskola och dubbeldammarna ger samtal i livsstil och h&auml;lsa, naturvetenskap, spr&aring;k och matematik f&ouml;r att beskriva det vi ser.
# Anv&auml;nda digitala verktyg f&ouml;r att utforska och h&auml;mta kunskaper kring hav och vatten.
# Samlingar kring kamratskap
# Skapa med naturmaterial, vatten och returmaterial
# Skapa en temav&auml;gg i barnens h&ouml;jd s&aring; att samtal kan ske naturligt.
# Anv&auml;nda oss av s&aring;ng, musik och ramsor f&ouml;r att lyfta kulturell identitet.
# Vi kommer jobba i sm&aring;grupper i gruppen.
&nbsp;
<h3>F&ouml;rslag p&aring; projekt under terminen:</h3>
fotografera och bygga temav&auml;ggen
utforska vatten
skapa med vatten
bygga b&aring;tar
skapa en &aring;tervinningsrutin d&auml;r barnen f&aring;r g&aring; med n&auml;r vi t&ouml;mmer v&aring;ra k&auml;rl f&ouml;r k&auml;llsortering samt g&aring; f&ouml;rbi en &aring;tervinningsstation.
G&aring; till biblioteket och l&aring;na b&ouml;cker f&ouml;r barnen att utforska mer med.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Grovplanering ht-21 och vt-22.

Matriser i planeringen

Uppgifter