Ljus Åk 7 VT22

Du kommer i detta arbetsområde få arbeta med ljus. Du kommer bland annat få lära dig om hur ljus fungerar, utbredning och hur det bryts.

Vad ska jag lära mig?

Du ska lära dig att/om: 

• ögat
• dokumentera.
• hur ljus uppstår och breder ut sig
• ljusets reflektion
• hur det bryts
• hur ögat uppfattar färg
• fysikens metoder och arbetssätt - göra undersökningar.
• historiska och nutida upptäckter och ljud och ljus
• planera och genomföra laboration

Varför ska jag lära mig? (Bedömning)

Du kommer bli bedömd på din förmåga att:

• granska information, kommunicera och ta ställning.
• planera och genomföra systematiska undersökningar.
• använda dig av begrepp som vi har gått igenom. 

Du kommer att bedömas med ett prov i slutet av området, samt dokumentation och genomförande av undersökningar.

Hur ska jag lära mig?

• läsa och diskutera texter
• söka och skriva fakta
• se film och lyssna på genomgångar
• planera och genomföra undersökningar
• dokumentera undersökningar 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang. Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg.
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
• Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på komplexa fysikaliska samband.