BAMSE VT-22

Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Miljön ska vara tillgänglig för alla barn och inspirera dem att samspela och att utforska omvärlden samt stödja barnens utveckling, lärande, lek och kommunikation. Utbildningen i förskolan ska planeras och genomföras på ett sådant sätt så att den främjar barnens utveckling, hälsa och välbefinnande. Förskollärare har därmed ett särskilt ansvar i utbildningen som arbetslaget genomför gemensamt. I undervisningen medverkar även andra i arbetslaget, t.ex. barnskötare, till att främja barns utveckling och lärande. (Den här texten gäller vid alla våra planeringar och ska inte ändras. Lägg däremot gärna till en passande ingressbild till aktuell planering.)

Planering 

Prioriterat läroplansmål 

Skriv in de prioriterade målen här.

Skriv här: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

                Arbetslaget ska främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,

 

Var är vi?

Nulägesbeskrivning: Vi behöver skaffa oss ett nuläge kopplat till våra prioriterade mål för att kunna urskilja en förändring. För att veta vart vi ska behöver vi veta hur det ser ut när vi startar. Var är vi nu? 

Skriv här;

Normer och värden: Majoriteten av barnen vågar vara öppna genom att visa sina känslor och uttrycka sina åsikter i dagsläget. Barnen håller på att utveckla sin förståelsen att leva sig in i andra människors situationer. Vi har intrycket av en positiv utveckling av att hjälpa varandra och i lek och lärandesituationer. Genom stöd och vägledning utvecklar barnen sitt ansvarstagande i rutinsituationer.  

 

Delaktighet och inflytande: Vi har utgått från vårt intryck av barnens intressen som de har visat upp eller delat med sig av för att utveckla verksamheten och de prioriterade målen. 

 

Vart ska vi?  

Hur ser det ut i utbildningen när vi nått målen? 

Skriv här: 

 

Arbetslaget ska försöka utveckla en miljö som inbjuder barn till inflytande och delaktighet. 

  

Att vi ger barnen förutsättningar att utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande. 

 

Hur gör vi? 

Planera undervisningen: Beskriv de aktiviteter som vi planerar att genomföra för att nå de prioriterade målen. Beskriv vårt arbetssätt och förhållningssätt. Ta tillvara på barnens intresse och utgå från deras behov. Koppla till vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.  

Skriv här:  

 

Stärker solidariteten i gruppen genom grupplekar och använda kort på barnen vid samlingarna. Vilket visar vilka som är närvarande/frånvarande. 

 

Använder sagolådor, litteratur, Polyglutt för att belysa: respekt, öppenhet, solidaritet och ansvarstagande 

 

Bamse och hans vänner kommer med uppdrag

 

Uppmuntra och förstärka det positiva som händer, samt barnens egna initiativ 

 

Vi vägleder och stödjer barnen hur de kan använda alla rum på bästa sätt för att främja deras förmåga att ha inflytande på sin dag 

 

Uppmuntrar barnen till att försöka hjälpa varandra och använda stopphanden vid behov. 

 

Använder ett lågaffektivt och tillåtande arbetssätt.

 

 

 

 

Litteratur: 

 

Tydliggörande pedagogik i förskolan, D. Edfelt, A. Sjölund, C .Jahn ,M Reuterswärd. 

Beteendeproblem i förskolan,    Bo Hejlskov Elvén, David Edfelt.  

 

Pedagogisk miljö i tanke och handling, L. Linder 

 

Önsketanken- entreprenörskap i förskolan E.Sundgren 

 

Förskolans läroplan och Skollag

 

Sandvikens kommun Kunskapsförvaltningen- Vår gemensamma värdegrund.

 

Fördela ansvaret över aktiviteter, grupper, material och dokumentation. 

Skriv här: 

-Vi har planerade grupper när det finns möjlighet. Försöker skapa variationsrika tillfällen med olika innehåll för att skapa intresse och utveckling. 

 

-Vi är medaktörer och utforskar tillsammans med barnen

 

-Gör regelbundna uppföljningar var fjortonde dag 

 

-Bildstöd m.m. som stödjer barnens förståelse för sin dag, som uppdateras efter behov

 

-Regelbunden observation av miljön på avdelningen. Hur används och upplevs lokalerna och materialet m.m.

 

___________________________________________________________________________________________________________

SKRIV INGET HÄR! - Kopiera texten nedan och klistra in i rutan för Reflektion i Unikum

Uppföljning

Hur blev det och varför?

Utifrån dokumentationer: Beskriv kortfattat resultatet. Vad ser vi?

Skriv här:

Vilket intresse och behov ser vi hos barnen? Vet vi det? Hur?

Skriv här:

Hur har vårt arbetssätt och förhållningssätt gett förutsättningar för lärande?

Skriv här:

Vilka lärprocesser ser vi hos barnen? Vet vi det? Hur?

Skriv här:

Beskriv hur ansvaret över aktiviteter, grupper, material och dokumentation fungerade.

Skriv här:

Framåtsyftande undervisning: Vad planerar vi att gå vidare med? Varför? Hur?

Skriv här:

___________________________________________________________________________________________________________

SKRIV INGET HÄR! - Kopiera texten nedan och klistra in i rutan för Analys i Unikum

Utvärdering

Resultat - Hur blev det och varför?

Sammanställ resultatet av uppföljningarna: Vad ser vi utifrån aktiviteter, barnens intresse, behov och läroprocesser?

Skriv här:

Analysera resultatet: 

Jämför resultatet med nuläget i planeringen. Har resultatet blivit bättre, sämre eller oförändrat? Varför?

Skriv här:

Har vi sett intresse hos barnen och utgått från deras behov?  Om ja- beskriv hur det ser ut. Vad kan det bero på?  Om nej - Vad kan det bero på?

Skriv här:

Har vi sett några lärprocesser hos barnen? Om ja- beskriv hur de ser ut. Vad kan det bero på?  Om nej - Vad kan det bero på?

Skriv här:

Hur har vårt arbetssätt och förhållningssätt gett förutsättningar för lärande?

Skriv här:

Kan resultatet förklaras utifrån vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet? Hur?

Skriv här:

Utifrån analysen: Vilka lärdomar tar vi med oss?

Skriv här:

___________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,