Årstider

Vi jobbar med temat årstider går ut och upptäcker miljön ute och vi gör aktiviteter och sånger.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Just nu jobbar vi med temat- Hösten då vi går ut och upptäcker vårtecken i vår närmiljö.Vi gör aktiviteter utifrån våren och har sånger om våren på samlingen.Vi gör även odlingar inne då barnen får följa hur det växer. Vi har haft fortlöpande detta ämnet - Årstider och vi finner att barnen visar nyfikenhet och intresse för det Den här barngruppen visar intresse för de första blommorna -Snödroppe som kommit upp.

Fyra olika egenskaper en för varje årstid kommer vi att jobba med. Utifrån barngrupp och andra förutsättningar så får vi se vilka egenskaper som vi arbetar med vid varje årstid.

Vårt prioriterade utvecklingsområde är att få en bra gruppkänsla då en del barn är nya och vi tror att det är viktigt med strukturen i våra samlingar. 

Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Prioriterat målområde: Vi vill visa barnen att naturen är föränderlig och allt levande i närmiljön både växter, insekter och fåglar. 

Förväntat resultat: Öka kunskapen kring naturen och förmedla de olika egenskaperna om varje årstid. 

Stöd i forskning och vetenskaplig grund: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda ochförstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld. (Lpfö 18 rev 10)

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. (Lpfö 18 rev 10)

 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära: Samlingens sånger har vi  utifrån årstiderna: vårsång har vi nu med konkreta bilder till och vi går ut och upptäcker vårtecken i närmiljön.Vi kan bara komma ut på vår gård och se att trädet har börjat knoppa sig och Skatorna bygger ett bo i trädet.

På hösten kan vi gå ut och plocka löv och på vintern förhoppningsvis upptäcka snön.

Begrepp vi kan erfara är kallt/ varmt, färger,  stor/liten,.

Vi har olika aktiviteter då vi gör skapande och pyssel kopplat till temat- årstider. 

Det här behöver vi, förskollärare och övriga i arbetslaget, särskilt tänka på i vårt förhållningssätt och agerande: Att alla Barnen får vara delaktiga och gå med ut på promenader och göra olika aktiviteter som hör till de fyra årstiderna.

Hur ska lärmiljön utformas inne och ute: Vi förändrar i närmiljön inne - gör om skogslådan utifrån varje årstid med olika pyssel/ aktiviteter. Ute gör vi planteringar och nya upptäckter. Fysiskt, socialt och språkligt för att främja lek, lärande, utforskande och skapande. 

 

• Vi kommer att arbeta med detta fortlöpande genom terminerna.Under vilken tidsperiod ska vi arbeta mot de utvalda målen?
• Vi gör reflektioner vid planeringar och går igenom målen Hur ska vi följa upp arbetet mot målen, för att bedöma måluppfyllelsen?
• Vi är närvarande pedagoger och är med- upptäckare ihop med barnen.Hur ska vi ta tillvara på den spontan undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,