👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Literature

Skapad 2022-01-26 11:15 i Vuxenutbildningen Borås Vuxenutbildning
Gymnasieskola Engelska
Literature - Lord of the Flies by William Golding, w 5-w 10. Additionally, reading texts and practicing grammar and vocabulary from other sources will be used during these weeks.

Innehåll

In this course part, the most complex one, we have as a starting point exploring form and content in fiction (literature), literary periods subject areas related to society, culture, ethical issues, living conditions, attitudes, values and traditions, as well as social, political and cultural conditions in different contexts and parts of the world where English is used, the spread of English and its position in the world.

In addition, this course moment deals with:

- oral and written production and interaction of various kinds, also in more formal settings, where students instruct, narrate, summarise, explain, comment, assess, reflect, give reasons for their opinions, discuss and argue.

- strategies for contributing to and actively participating in discussions related to societal life.

- processing  of language  and structure  in their own  and others'  oral and written communications, and also in formal contexts.

- adaptation to genre, situation and purpose.

During this section (arbetsmoment), the lessons and your individual study time will be used for both learning and assessment.

The assessment will be based on:

  1. Reading comprehension and oral ability examination - Friday w 7.
  2. Literature written test - Wednesday w. 10
  3. Literary analysis - submission on Unikum latest Sunday w. 10.
  4. Reception, production, interaction - classroom active participation - overall assessment of your participation and contribution to classroom discussions - results published w 10-11.

Uppgifter

  • Literary analysis - submission on Unikum

  • Literature test

  • Reception, production, interaction - classroom active participation

  • Reading comprehension and oral examination

Matriser

Eng
XXX

Rubrik 1

F (FAIL: Considerable further work is required)
FX (FAIL: Some more work required before the credit can be awarded)
E
Ny nivå
Aspekt 1

Eng
Reading comprehension and oral ability examination

F (FAIL: Considerable further work is required)
FX (FAIL: Some more work required before the credit can be awarded)
E (SUFFICIENT: Performance meets the minimum criteria)
C (GOOD: Generally sound work with a number of notable errors)
A (EXCELLENT: Outstanding performance with only minor errors))
Reception/Reading comprehension
No or little reading comprehension.
Some, but insufficient reading comprehension.
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo och i mer formella sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i texter av olika slag och i mer formella sammanhang.
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo och i mer formella sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i texter av olika slag och i mer formella sammanhang.
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i snabbt tempo och i mer formella sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i texter av olika slag och i mer formella sammanhang.
Språklig variation och korrekthet
Unacceptable language knowledge for present level.
The speech is generally NOT clear. The speech lacks variation (basic vocabulary) and clarity .
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation och tydlighet. I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt.
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat och tydligt. I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt.
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat, nyanserat och tydligt.
Struktur och flyt
The speech is unstructured and lacks in fluency
Difficulties with pacing, pronunciation and intonation may puzzle the listeners and overall understanding is significantly affected.
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt strukturerat. I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven med flyt.
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt strukturerat. Eleven formulerar sig även med flyt. I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven relativt ledigt.
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven strukturerat. Eleven formulerar sig även ledigt. I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt, ledigt.
Anpassning till syfte, mottagare och situation
Total dependence on the manuscript, no eye contact is made with the audience.
Dependence on a manuscript makes speech less free and natural at times, eye contact is made with the audience.
Eleven formulerar sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven formulerar sig relativt ledigt och med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven formulerar sig ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation.

Eng
Literature test (reading comprehension and writing ability)

F (FAIL: Considerable further work is required)
FX (FAIL: Some more work required before the credit can be awarded)
E (SUFFICIENT: Performance meets the minimum criteria)
C (GOOD: Generally sound work with a number of notable errors)
A (EXCELLENT: Outstanding performance with only minor errors))
Reception/Reading comprehension
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo och i mer formella sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i texter av olika slag och i mer formella sammanhang.
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i relativt snabbt tempo och i mer formella sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i texter av olika slag och i mer formella sammanhang.
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i snabbt tempo och i mer formella sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i texter av olika slag och i mer formella sammanhang.
Språklig variation och korrekthet
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt.
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat.
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven variera, nyanserat.
Struktur och flyt
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig tydligt och relativt strukturerat. I interaktion i olika sammanhang,  ven formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt och med flyt.
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig tydligt och relativt strukturerat. I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt.
I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven tydligt och strukturerat. I interaktion i olika sammanhang,  även formella och komplexa, uttrycker sig eleven tydligt, ledigt. med anpassning till syfte, mottagare och situation.
Anpassning till syfte, mottagare och situation
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I interaktion i olika sammanhang, även formella och komplexa, uttrycker sig eleven med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven formulerar sig även med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I interaktion i olika sammanhang,  även formella och komplexa, uttrycker sig eleven med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Eleven formulerar sig med anpassning till syfte, mottagare och situation. I interaktion i olika sammanhang,  även formella och komplexa, uttrycker sig eleven med anpassning till syfte, mottagare och situation.