👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bild skugga rund form
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1881194337_1412078477153_scaled.png
Skapad 2022-01-27 12:36
i Björkskataskolan 7-9 Luleå Kommun BUF
unikum.net
Teckna ett stilleben. Skugga din bild.
Grundskola
7 – 9
Bild
Skugga ger form till ett ritat föremål på ett platt papper. Med skuggning kan man ”lura” ögat, bilden blir 3-dimensionell.
Innehåll
Arbetssätt och undervisning
1. Kolla en video som handlar om blyerts och skuggning (skugga rund form) video: rita och skugga en rund form
2. Du behöver: A4 papper, blyertspenna, stompf, sudd.
3. Teckna en rund form som på filmen. Skissa med blyertspennor.
4. Skugga föremålet, så att det får form.
5. Skugga bordet så att föremålet står stadigt.
Utvärdering:
1. Berätta vad har du gjort och hur?
2. Hur gick det att rita och skugga?
3. Var uppgiften lätt eller svår?
3. Finns det någonting du hade gjort annorlunda? I så fall vad?
Visa vad du lärt dig:
Fota din ritning. Lämna in din färdiga bild + utvärdering för bedömning här i Unikum.
Uppgifter
-
Rita och skugga en rund form
-
Skugga rund form
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
- Centralt innehåll
-
Presentationer av eget bildskapande.Bl 7-9
-
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 7-9
-
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.Bl 7-9
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 7-9
Matriser
Bild åk 7-9
|
Skapa bilder på en årskursanpassad nivå.
|
Du påbörjar
arbetet med att
skapa bilder.
|
Du kombinerar former,
färger och
bildkompositioner på
ett delvis fungerande
sätt.
|
Du kombinerar
former, färger och
bildkompositioner på
ett fungerande och
varierat sätt.
|
Du kombinerar
former, färger och
bildkompositioner på
ett väl fungerande,
varierat och idérikt
sätt.
|
|---|---|---|---|---|
|
Använda material, tekniker och verktyg på en årskursanpassad nivå.
|
Du prövar att
använda vissa
material,
tekniker och
verktyg.
|
Du använder material,
tekniker och verktyg
enligt instruktioner.
Du prövar hur
materialen kan
kombineras för att
skapa olika uttryck.
|
Du använder
material, tekniker
och verktyg och
varierar dem.
Du prövar och
omprövar hur
materialen kan
kombineras för att
skapa olika uttryck.
|
Du använder
material, tekniker
och verktyg och
varierar dem på ett
självständigt och
idérikt sätt.
Du
prövar och omprövar
systematiskt hur
materialen kan
kombineras för att
skapa olika uttryck.
|
|
Använda ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Du använder
enstaka ord och
begrepp.
|
Du förstår och
använder till viss del
ord och begrepp för att
beskriva och förklara.
|
Du förstår och
använder till stor del
ord och begrepp för
att beskriva och
förklara.
|
Du förstår och
använder ord och
begrepp på ett
naturligt sätt för att
beskriva och
förklara.
|
|
Första bedömningsnivån (andra kolumnen från vänster) beskriver en nivå där eleven är på väg mot målen för årskursen.
Kommentar: För en elev som inte når första bedömningsnivån för en förmåga, lämnas rutorna ofärgade. I kommentarrutan under matrisen beskriver läraren på vilken nivå eleven bedöms befinna sig på. För en elev som inte riktigt når alla mål för en viss förmåga (inom en viss ruta) kan läraren nyttja samma kommentarruta för att beskriva vilka delar eleven har kvar att utveckla för att nå nästa nivå.
|
||||
