1. MÅLOMRÅDE

Vad ska barngruppen lära sig, förmå och förstå? Varför är kunskapen/färdigheten viktig för människan i världen?

Syfte:

De målområden som vi ska arbeta med att utveckla är främst digitala verktyg, barns delaktighet och inflytande, matematik och hållbar utveckling mot jämställdhet. Vi kommer även hålla kvar i vårt syfte i att ge barnen en förståelse för empati, hantering av olika känslor samt att respektera andra individer och deras känslor.

Mål ur läroplanen:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation
förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar
medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet

Barnens förförståelse:

Känslor (hur känns det när någon säger hej då tex?)
Matematik: sortering, former, siffror, konstruktion

Barnens intressen, initiativ och behov:

Barngruppen har ett väldigt stort intresse för

Bokstäver
Läsning
Skapande: tejpa, rita, måla, limma
Rollekar: sjukhus, brand, superhjältar, familj, djur
Fart (både med bilar och kulbanor), de testar gärna att bygga banor på olika nivåer och samarbetar för att skapa den bästa banan

De behov vi ser i barngruppen just nu är:

rörelse
motorik
hänsynstagande
empati
språk
munmotorik
flerspråkighet

Specifika mål:

- att kunna lyssna på varandra
- att kunna samtala kring olika medier, lyssna i olika sammanhang
- att alla barn kunna använda kameran
     - hitta kameran
     - byta lins (ta bild fram eller på sig själv)
     - hitta bilder
     - fråga om lov innan man tar kort
     - redigera sina bilder
     - olika funktioner (foton, video, slowmotion, speedat)

- att våga stå för sina egna åsikter
- att kunna delta i en dialog, lyssna på en kompis och förstå att man kan ha olika åsikter utan att någon har fel, få ändra sig

- att kunna göra jämförelser
- att prova olika lösningar (varandras idéer)
- att kunna reflektera över likheter och skillnader

- att alla ska känna till och kunna använda begreppet "hen"

Pedagogernas mål:

- observera och bli medveten kring de könsnormer som styr

- införa ordet hen, sommarskuggan tex, hur benämner vi djur/insekter?

- filma sig själv, främst i hallen

- använda observationsmallar kring jämställdhet

Pedagogernas kunskap och kunskapsbehov:

-kunskap kring könsroller

- hur är vi i hallen?

Vetenskaplig grund:

läroplanen
sociokulturell, interaktionistiskt perspektiv, proximala utvecklingszonen, vi lär i mötet med andra (material/andra/oss själva)

2. UTVÄRDERING

Hur vet vi att vi nått våra mål när temat är avslutat?

Kriterier:

Barnen kan använda kameran
Barnen har kan reda ut sina konflikter och behöver mer sällan stöttning av en pedagog

Utvärderingssätt: I slutet av läsåret

3. PLAN FÖR GENOMFÖRANDE

Hur ska vi börja? ...och hur skulle vi kunna fortsätta? Hur skapar vi ett meningsfullt sammanhang?

Lärmiljö, pedagogernas förhållningssätt:

en levande miljö där projektet får flytta in, tex boken uppsatt på väggen
tillverkar egen rekvisita

Formativ uppföljning:

Reflektions tillfällen
lärloggar
reflektion med barn och ped.

Startaktivitet, generativ fråga: Vad vill vi? (Vad vill du? Vad vill jag?)

introducera boken förvandlingen

Vi arbetar med boken förvandlingen vilket blir vårt projekt under vårterminen. Barnen har delats in i grupper och kommer arbeta i dessa. Utifrån denna bok kan vi utforska en mängd olika tankar och saker så som känslor, vatten, skuggor, ljus, färger, speglar, båtar- utifrån barnens tankar och ideér. Detta tänker vi göra både genom lekens värld, projicera

Baklängesplanering Skäret- vt22

Matriser i planeringen

Uppgifter