<h1>L&auml;randefokus</h1>
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barnen f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else kring?
ut&ouml;kat ordf&ouml;rr&aring;d i rolleken
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barnen utveckla?
&nbsp;olika begrepp, prepositioner,&nbsp; genom rolleken l&auml;ra sig utveckla sina id&eacute;er, bli lyssnad till och lyssna p&aring; andra, stanna kvar i leken och utveckla samh&ouml;righet mellan varandra. arbeta parallellt med storb&ouml;ckerna baserad p&aring; barnkonventionen.
I vilken aktivitet ska barnen f&aring; utforska/l&auml;ra sig om detta?
&nbsp;Via kommunikation med bilar, t&aring;g, konstruktion med lego, klossar, dockor, klippa ut olika mandalam&ouml;nster samt bokst&auml;ver&nbsp;
Pedagogisk dialog&nbsp;&ndash; vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla innan, under och efter undervisningstillf&auml;llet? 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;vilka &auml;r det som &auml;r med? Vilka roller har vi? 
<ul>
<li class="MsoNormal">Tidigare erfarenheter, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla som kopplar till barnens tidigare erfarenheter? &nbsp;exempel p&aring; fr&aring;ga: vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?&nbsp; tidigare erfarenheter &auml;r att barnen har varit intresserad av materialet i sin fria lek som anv&auml;nds i byggrummet. </li>
<li class="MsoNormal">Under processen, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla under utforskandet? exempel p&aring; fr&aring;ga: vad f&ouml;rst&aring;r du s&aring; h&auml;r l&aring;ngt, vad &auml;r det vi g&ouml;r, vad &auml;r det som h&auml;nder?&nbsp; Vart &auml;r du p&aring; v&auml;g? Vad ska h&auml;nda nu? </li>
<li class="MsoNormal">Utveckling, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att f&aring;nga upp tillf&auml;lle? exempel p&aring; fr&aring;ga: vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan, hur t&auml;nker du nu, kan du se n&aring;gon skillnad, har du l&auml;rt dig n&aring;got? Vad det roligt att f&aring;&nbsp; prova att vara (karakt&auml;ren) och att g&ouml;ra och att f&aring; best&auml;mma?</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Dessa klipps ut och klistras in nedan under reflektion och analys
<h2>Individuell reflektion</h2>
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
&nbsp;
Didaktiska l&auml;rdomar
&nbsp;
<ul>
<li class="MsoNormal">Vad t&auml;nker jag om mitt bidrag som pedagog? </li>
<li class="MsoNormal">Vad gick bra/mindre bra och varf&ouml;r? </li>
<li class="MsoNormal">Hur fungerade de valda fr&aring;gorna?</li>
</ul>
&nbsp;
Denna/dessa fr&aring;gor v&auml;cktes hos mig under undervisningstillf&auml;llet:
<h2 class="MsoNormal">Gemensam reflektion och analys i arbetslaget (kollegialt l&auml;rande)&nbsp;</h2>
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
&nbsp;
Vilket nytt kunnande/nya f&ouml;rm&aring;gor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillf&auml;llet?
&nbsp;
Detta l&auml;rde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillf&auml;llet:
&nbsp;
Vilka fr&aring;gor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i f&ouml;rh&aring;llande till barnens utforskande?
&nbsp;
&Auml;r barnen fortsatt intresserade av &auml;mnet/det vi unders&ouml;kt?
&nbsp;
Att t&auml;nka p&aring; till n&auml;sta planering:

Eken undervisningstillfälle 20220207

Matriser i planeringen

Uppgifter