Samhällsekonomi

Skapad 2022-02-07 15:56 i Tellusborgsskolan Stockholm Grundskolor

Grundskola F

Hur fungerar samhällets ekonomi? Hur hänger olika delar av ekonomis samman? Att arbeta med samhällsekonomi kommer att hjälpa dig förstå ekonomi på samhällsnivå och förstå hur vi individer påverkas av ekonomiska beslut som fattas av t ex riksdagen eller riksbanken.

Innehåll

Planering och sidhänvisning samhällsekonomi och prov och inlämning Vt-22

Läxa under den här perioden är att läsa de sidor i boken som vi kommer att jobba med under veckan, läsa i förväg och skriva frågor om sådant man inte förstod i texten. Frågorna tar vi upp på veckans sista lektion. Sidorna man ska läsa är fetmarkerade.

Och att jobba med orden på sidan169. Dela upp dem och ta en del i veckan

V.3-4

Vad är ekonomi s. 146–147. Genomgång, läsning och frågor på texten.

Förklara vad ordet hushålla med pengarna betyder.

Vad betyder att man konkurrerar på olika sätt?

Hur kan man beskriva marknad?

Vad betyder efterfrågan?

Vad betyder utbud?

Genomgång Utbud och efterfrågan. Övning s. 148 gör övningen och visa Johan

V.4-5

Genomgång av ekonomiska kretsloppet, de olika aktörerna sidorna 151–154. Gör övningen på s.154.

Skatter

V.5-6

Genomgång förändringar i ekonomin. konjunkturer, inflation sidorna 155–158. Jobba med orden på s.169

Gå igenom penningpolitik och finanspolitik, göra sambandsövningen.

Starta upp övningen finansministern.

V.6-7

Genomgång ränta

arbeta med par uppgiften Finansministern

V.7-8

Fortsätta med Finansministern. Begrepps övning.

Prov vecka 7. Provet kommer handla om att kunna begreppen och det ekonomiska kretsloppet.

V.8–10

Göra klart uppgiften Finansministern och lämna in.

V.9

Lov

V.10

Globaliseringen och det kinesiska undret. Sidorna 160–161 och 166–167.

Matriser

Kunskapskrav Samhällskunskap 7-9

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Samhällsekonomi

Innehåll

Matriser

Kunskapskrav Samhällskunskap 7-9

Förmåga att analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller. Förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar.

Förmåga att resonera om demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser. Förmåga att söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet.

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

	Har arbetat med	E	C	A
Förmåga att analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller. Förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar.
Samhällsstrukturer		Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.	Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.	Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Undersöka strukturer i samhället		Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.	Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.	Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Använda begrepp		I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.	I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.	I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
Påverka & påverkas		Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.	Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.	Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
Förmåga att analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv. Förmåga att uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv. Förmåga att reflektera över mänskliga rättigheter.
	Har arbetat med	E	C	A
Undersöka samhällsfrågor		Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.	Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.	Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Värdera & uttrycka ståndpunkter		Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.	Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.	Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Mänskliga rättigheter		Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.	Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.	Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
Minoriteters särställning & rättigheter		Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.	Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.	Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
Förmåga att resonera om demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser. Förmåga att söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet.
	Har arbetat med	E	C	A
Demokrati		Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.	Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.	Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
Information & källor		Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.