<h3 style="text-align: justify;">Syfte och m&aring;l</h3>
<span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: #ffffff; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">"Spr&aring;k, l&auml;rande och identitetsutveckling h&auml;nger n&auml;ra samman. F&ouml;rskolan ska d&auml;rf&ouml;r l&auml;gga stor vikt vid att stimulera barnens spr&aring;kutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse f&ouml;r att kommunicera p&aring; olika s&auml;tt. Barnen ska erbjudas en stimulerande milj&ouml; d&auml;r de f&aring;r f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt spr&aring;k genom att lyssna till h&ouml;gl&auml;sning och samtala om litteratur och andra texter" (Lpf&ouml; 18, s.8).
Vi vill uppmuntra barnens egna ber&auml;ttande d&auml;r de ska k&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga. Vi vill utmana barnen i att v&aring;ga ber&auml;tta och samtala inf&ouml;r en st&ouml;rre grupp och kunna h&aring;lla en r&ouml;d tr&aring;d i sitt ber&auml;ttande och ge barnen m&ouml;jlighet till lika talutrymme.
<h3 dir="ltr" style="line-height: 1.7999999999999998; text-align: justify; margin-top: 0pt; margin-bottom: 8pt;">Undervisningens inneh&aring;ll:</h3>
<ul>
<li>H&ouml;gl&auml;sning med olika ber&auml;ttartekniker.</li>
<li>Boksamtal i olika gruppkonstellationer</li>
<li>Dramatisering</li>
<li>Digitalisering</li>
<li>TAKK</li>
<li>Eget &aring;terber&auml;ttande</li>
<li>Skapande</li>
</ul>
Forskning visar att att om h&ouml;gl&auml;sning ska ha gynnsamma effekter p&aring; barns litteracitetsutveckling beh&ouml;ver vi arbeta med tematiserad l&auml;sning. Det &auml;r viktigt att h&ouml;gl&auml;sningen ing&aring;r i en kunskapskontex och att vi p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;ljer upp det vi l&auml;ser med barnen.

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Den betydelsefulla högläsningen

Matriser i planeringen

Uppgifter