I arbetsområdet får eleverna möjlighet att utveckla:

Genom vårt värdegrundsarbete ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• förstå egna och andras åsikter, värderingar och intressen.
• reflektera kring kamratskap - hur man kan göra för att alla ska trivas och må bra.
• reflektera över egna och andras känslor och värderingar samt kunna uttrycka dem.
• förstå att handlingar kan få konsekvenser.
• analysera kring vad som anses rätt och orätt utifrån olika perspektiv.

Undervisning:

• Pedagoger dramatiserar konflikter för att göra de tydligt för eleverna. Diskussioner tillsammans.
• Vi använder SVT- plays filmer om Ugglan och kompisproblemet. Dessa filmer ligger till grund för diskussioner om hur vi blir som bäst tillsammans.
• Vi byter platser i klassrummet ofta för att alla ska få träna på att sitta med alla.
• Vi har kamratgrupper/indelningar som pedagoger gör för att eleverna ska hitta nya/fler kamratrelationer.
• Pedagoger är lyhörda för när eleverna behöver stöd i relationer mellan varandra.
• Tillsammans i klassen skapar vi tankekartor som bygger på elevernas behov i sin sociala utveckling. Det kan ex. vara klassrumsregler, elevers olikheter
• Pedagoger ser till att eleverna kommer i sociala situationer där de får lyckas och utvecklas.

Koppling till teori, forskning - vetenskaplig grund

Barnkonventionen

Normkreativitet i förskolan: om normkritik & vägar till likabehandling av Karin Salmson och Johanna Ivarsson.

Hjärnberikad- 10 goda vanor

Lgr11- värdegrunden

Inkluderings kompetens vid adhd & autism Linda Jensen

Så arbetar du med värdegrunden - Skolverket 

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,

  Gr lgr11
• respekterar andra människors egenvärde,

  Gr lgr11
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,

  Gr lgr11
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

  Gr lgr11
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

  Gr lgr11
• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

  Gr lgr11
• visar respekt för och hänsyn mot skolans personal och andra elever som en del av det gemensamma ansvaret för arbetsmiljön i skolan.

  Gr lgr11
• Syfte
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

  Gr lgr11
• Centralt innehåll
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

  Gr lgr11  -
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

  Gr lgr11  -
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

  Gr lgr11  -
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  Gr lgr11  -
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

  Gr lgr11  -