Bobbo hälsar på

I vårt temaarbete om färg hälsar Babblarna på med sin låda, väska eller påse.

Bakgrund

I en av de olika samlingarna/aktiviteterna vi har i vårt temaarbete kommer Babblarna på besök en och en. Då har de en väska, påse eller låda med sig i samma färg som respektive Babblare. 

Processen

I den här aktiviteten samlas barnen i soffan och idag kom röda Bobbo på besök med sin röda låda. Dagen innan hade Bobbo fyllt år och haft kalas och nu skulle vi kolla vad Bobbo fått i present. Bobbo hälsar och barnen hälsar glatt tillbaka. Idag, säger Bobbo, ska vi kika i min röda låda vad jag fick i present igår. Ser ni vilken färg lådan har? Samma som mig. Vad heter färgen, hur tecknar vi färgen - hur visar vi med händerna vad färgen heter?

Barnen får sen en i taget knacka på lådan och ta fram en sak var. Vad hittade du i lådan? Vad kan man göra med den? vilken färg har den?

När alla knackat och plockat fram vars en sak lägger vi dem framför Bobbo och tillsammans räknar vi sakerna och barnen utmanas att se vad de har gemensamt - sakerna är röda, precis som Bobbo. Sen får barnen hjälpa Bobbo att lägga ner sakerna i lådan. 

Vilket lärande ser vi

Barnen lär sig de olika färgernas namn, utseende och TAKK-tecken. De utmanas att se likheten mellan de olika sakerna, dvs färgen. Barnen interagerar tillsammans med Bobbo och den vuxne och tränar på att lyssna in både kompisar och pedagogen. De knackar och lär sig ta instruktioner - ta fram en sak ur lådan. Vad hittade du, hur kan man använda den, vad gör man med den? Barnen utmanas att berätta - reflektion, språkutveckling och kommunikation. Barnen tränar sin förmåga att vänta på sin tur då ett barn i taget interagerar med Bobbo i lådöppningen. Vi räknar sakerna tillsammans - barnen lär sig ramsräkning och ges en förförståelse för mängd, hur många?

Läroplansmål

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• fantasi och föreställningsförmåga,