NO "Djur under vinter" Knappekullaskolan grundsärskola/ ämnen 2022

Vi ska se hur djur har det på vintern. Vi kommer att lära oss om några vanliga svenska djur och våra stora rovdjur. Vad gör de på vintern och hur de får tag i mat? Vi ska titta på djurspår och se hur några djur sover, ligger i dvala över vintern.

Konkreta mål

* kännetecken för årstiden vinter

* vad händer i naturen på vintern

* hur anpassar sig djur till vinter och kyla

* likheter och skillnader mellan djuren

* våra 4 stora svenska rovdjur 

* säga något om hur får djuren tag i mat

* ge exempel på djur som går i dvala, ide

* känna igen olika djurspår (fotspår, spillning, legor, bökspår)

Vi kommer bedöma din förmåga att:

* delta i samtal

* svara på frågor

* läsa faktatext och förstå innehåll

* lyssna till faktatext och förstå innehåll

* skriva ord och meningar

* fördjupa dig och beskriva ett eget valt djur

* redovisa inför klasskamrater

Arbetssätt:

* läsa faktatexter

* se filmer

* undervisning om att känna igen olika djurspår och utforska vilket djur  har varit på denna plats

* undervisning om våra 4 stora rovdjur (hur de lever, vad de äter, olika egenskaper)

* hur anpassar sig några svenska djur till vintern

* lyssna, samtala 

* tankekartor som stöd för skriva texter

* skriva ord och meningar

* ämnesspecifika ord och begrepp

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
• tala och samtala i olika sammanhang,
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,
• skriva texter för olika syften och mottagare,
• bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.
• Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna.
• Djur och växter i närmiljön.
• Fältstudier och experiment för att undersöka närmiljön.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterade ämnena, till exempel, för att till exempel samtala om människa, djur och natur.
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.
• Kommunikations- och samtalsregler. Turtagning och talutrymme.
• Hur man genomför presentationer inför en eller flera personer. Bilder och annat som kan stödja presentationer.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå elevnära texter.
• Alfabetet och samband mellan ljud och bokstav.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter för barn.

Kriterier

• Eleven ger också enstaka exempel på växters och djurs livscykler och bidrar till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.
• Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.
• I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda något verktyg.
• Eleven kan med stöd av bilder läsa berättande texter med kända ord och bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
• Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.
• Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar.
• Eleven kan använda entaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om människa, djur och natur.
• Eleven kan samtala om elevnära ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• Dessutom kan eleven medverka i att genomföra enkla presentationer.
• Eleven kan med stöd av bilder läsa enkla meningar i elevnäratexter med kända ord och bekant innehåll.
• Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven begynnande läsförståelse.
• Eleven kan medverka i samtal om innehåller i texter som elven lyssnat till.
• Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord.
• Dessutom medverkar eleven i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden.
• Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor.