👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Canada
Innehåll
The project has three parts:
PART 1: Facts
Answer questions about Canada. Send in your answers on Unikum.
PART 2: Writing
Find information and write about a famous person
- Choose a famous person from the world of sports, music, film, literature, media or politics from Canada. Find out as much as possible about this person and where he/she comes from.
- Write a short biography about your person. In the introduction, say why you chose this person and why he/she is interesting. What is your relationship to this person?
- Use the information you have found but write in your own words. 250-600 words. Remember to mention your sources. Hand in your text on Unikum.
PART 3: Interviews
When you have finished researching and writing it is time to prepare an interview based on the questions from part 1.
- Make an interview with another “famous person” and be interviewed as the person you chose.
The interviews are to be filmed and handed in via Unikum. No longer than 5-10 minutes.
GET STARTED
First, search in the name of the person in a search engine on the internet. Then narrow your search and write for example the name of the person + biography.
Here are some things to write about:
- Early life
- Career
- Family and personal life
- Is there a celebrity in Sweden this person can be compared to?
- Most famous for…
- Personal image
- Where he/she comes from and what it’s like there
- Other things
Uppgifter
-
Facts about Canada
-
Text about your famous person
-
Interview
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.En 7-9
-
Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.En 7-9
Matriser
Canada
| Påbörjat arbete mot målet | >> | >> | >> | |
|---|---|---|---|---|
|
Välja texter
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Skriva och samtala
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Muntlig interaktion
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med vissanpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Resonera kring engelskspråkiga länder
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
