Vi ska tr&auml;na p&aring;:
<ul>
<li>de olika delarna som ing&aring;r i en ins&auml;ndare</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>att uttrycka en &aring;sikt och att ha argument som st&ouml;djer &aring;sikten</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>de typiska spr&aring;kliga dragen, genom att anv&auml;nda</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - sambandsord
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - ett k&auml;nsloladdat spr&aring;k
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - upprepningar
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - &ouml;verdrifter
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - grupper om tre
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - olika beskrivande verb (inte bara "tycker")
&nbsp;
<ul>
<li>de vanliga skrivreglerna</li>
</ul>
&nbsp;
M&Aring;L
Att skriva en argumenterande text i form av en ins&auml;ndare.

Svenska

Att skriva en argumenterande text i form av en insändare.

Att skriva en insändare (argumenterande text)

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Att skriva en insändare, år 5 (argumenterande text)

Matriser i planeringen

Uppgifter