<p>F&ouml;r att bef&auml;sta kunskaperna i det ni gjort tidigare ska ni nu f&aring; g&ouml;ra en sl&ouml;jdp&aring;se i textilsl&ouml;jden och en kanin i tm sl&ouml;jden. Det blir en repetition p&aring; hur symaskinen fungerar och vilka moment och i vilken ordning du ska jobba f&ouml;r att f&aring; en p&aring;se. Ni kommer ocks&aring; att f&aring; prova p&aring; att virka, Samt en repetition i tr&auml; och metallsl&ouml;jden, ritning, s&aring;ga, fila slipa, borra, m&aring;la.</p>
<p>Ni f&aring;r tr&auml;na p&aring; att f&ouml;lja instruktioner, b&aring;de muntligt, skriftligt och p&aring; datorn.&nbsp;</p>

Slöjd

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Kanin/slöjdpåse

Matriser i planeringen

Uppgifter