Beskrivande text om ett land i Europa.

Du ska få lära dig hur du skriver en beskrivande text (faktatext) om ett land i Europa, hur innehållet organiseras och presenteras. Du lär dig hur man delar in texten i olika stycken, att använda underrubriker, rätt tempus, beskrivande ord och jämförande sambandsord. Du skriver till sist en egen faktatext om ett land. När din text är klar skall du redovisa om ditt land muntligt med stöd av en Power Point.

I arbetet utvecklar du din kunskap om

Hur en beskrivande text är uppbyggd till struktur och språkliga drag, dvs

• hur man använder rätt tempus, klassifikation, beskrivande ord och jämförande sambandsord
• hur man delar in texten i stycken med tillhörande underrubriker
• hur man plockar ut stödord
• hur man sammanställer information 
• ämnesspecifika ord och begrepp tillhörande temat

 

Så här kommer vi arbeta

Vi kommer att arbeta i helklass, mindre grupper, i par och enskilt. Vi arbetar med olika skrivövningar som är kopplade till denna texttyp. Lärandet sker i olika steg utifrån genrepedagogik. Vi börjar att tillsammans titta på textens struktur och innehåll, gör övningar för att befästa detta. Du tränar ihop med klasskamrater och till sist visar du på egen hand att du kan planera och beskriva ett land i Europa.

Så här visar du dina förmågor

Du kommer som bedömningsuppgift att få skriva en egen faktatext om ett land i Europa. Till din hjälp har du en 6-fältare med stödord som du arbetat med på lektionen.

I din faktatext ska det finnas med:

• Rubrik
• Inledande klassifikation
• Faktatext som är indelad i stycken
• Underrubriker
• Verb i presens
• Ämnesspecifikt språk
• Jämförelser

Du ska kunna:

• skriva en egen beskrivande faktatext om ett land.
• välja ut information från utvalda källor.
• redovisa om ditt land muntligt så att publiken kan förstå.

Din text kommer att bedömas enligt matrisen.

Där visar du hur väl du behärskar faktatexten struktur, dess innehåll, verb, stavning, skiljetecken, använder beskrivande ord.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• välja och använda språkliga strategier,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
• I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak funge­rande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.