Bildanalys

Under några veckor ska vi arbeta med bildanalys, kombinerat med eget skapande. Vi börjar med att analysera olika konstverk som Skriet Edvard Munch under åren 1893–1910, Bro över näckrosdammen 1899 Claude Monet samt bilder av Erik Johansson som är en svensk fotograf. Vi kommer även att titta på nutida konstverk. Vi kommer gå igenom begreppen denotation och konnotation. Du kommer sedan att få göra en skriftlig bildanalys. Det egna skapandet görs med inspiration av de olika konstverk vi analyserat.

Följande mål ligger till grund för arbetsområdet:

Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid.

Bedömning sker fortlöpande där jag tittar på:

• elevens arbetsprocess - hur du arbetar och för ditt arbete framåt
• hur du utvecklar dina idéer
• din förmåga att göra en analys av konstverk, muntligt och skriftligt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.