M&aring;l: Barnen ska f&aring; uppleva tomatens kretslopp genom sina sinnen i ett l&aring;ngtg&aring;ende projekt.
Material: Jord, v&auml;xtk&auml;rl, k&ouml;rsb&auml;rstomater (helst p&aring; kvist), vatten, vattenkanna, kniv, plastfolie, v&auml;xtlampa.
M&aring;lgrupp: Detta g&aring;r att g&ouml;ra med alla barn i f&ouml;rskolan oavsett &aring;lder och utvecklingsniv&aring;. Se bara till att alla barnen som beh&ouml;ver st&ouml;d f&aring;r anv&auml;nda sina sinnen och uppleva alla delar p&aring; sina villkor.
Genomf&ouml;rande: Projektet genomf&ouml;rs enklast med start n&aring;gon g&aring;ng under v&aring;ren f&ouml;r att kunna plantera ut tomaterna n&auml;r det blivit varmt ute.
Steg 1: F&ouml;rbered
- ett v&auml;xtk&auml;rl/barn
- Jord att fylla h&auml;lften av varje v&auml;xtk&auml;rl
- en skiva tomat/barn
- en hel tomat/barn
- en vattenkanna fylld med vatten
- plastfolie att t&auml;cka v&auml;xtk&auml;rlen med.
- V&auml;xtlampa p&aring; platsen d&auml;r tomaterna ska st&aring;
- Laminerade ord eller bildst&ouml;d/tecken som &auml;r viktiga f&ouml;r projektet, exempelvis Tomat, Jord, Sol, Vatten, Fotosyntes.
Samla alla barn som ska vara med, l&aring;t alla barnen unders&ouml;ka och smaka p&aring; varsin tomat. Prata om vad de ser, smakar och luktar: k&auml;rnor, skal, fruktk&ouml;tt, eventuell tomatkvist. Fr&aring;ga barnen vart de tror tomater kommer ifr&aring;n, l&aring;t varje barn st&auml;lla hypoteser. Anteckna g&auml;rna vad barnen s&auml;ger och sammanst&auml;ll i en dokumentation som &auml;r tillg&auml;nglig f&ouml;r barnen, exempelvis kan man g&ouml;ra en enkel loggbok med varje barn d&auml;r de sj&auml;lva f&aring;r vara som forskare och du deras antecknande assistent. Fr&aring;ga barnen vad de tror man beh&ouml;ver f&ouml;r att g&ouml;ra tomater, f&ouml;r att de ska v&auml;xa. Titta p&aring; kort film/bilder om tomater eller ber&auml;tta sedan f&ouml;r barnen om de tre viktigaste komponenterna f&ouml;r att tomaterna ska v&auml;xa: Ljus, Jord och Vatten. &Auml;ven om det tekniskt sett &auml;r n&auml;ring som beh&ouml;vs och inte n&ouml;dv&auml;ndigtvis jord kan det vara mer konkret f&ouml;r barnen.
N&auml;r alla barn f&aring;tt smaka och diskutera tomater &auml;r det dags att plantera. Ber&auml;tta att alla kommer f&aring; varsin kruka med tillbeh&ouml;r och att deras uppdrag &auml;r att l&auml;gga i jord, l&auml;gga en skiva tomat i mitten, t&auml;cka den med jord och sedan vattna. Assistera sedan barnen i det som beh&ouml;vs. L&aring;t dem kladda och k&auml;nna p&aring; jorden, b&aring;de torr och bl&ouml;t. Avsluta med att skriva namn p&aring; varje barns kruka och hj&auml;lp dem tv&auml;tta av sig.
T&auml;ck varje barns kruka med plastfolie och picka lufth&aring;l i dem. Om det g&aring;r att h&auml;lla ur &ouml;verfl&ouml;digt vatten kan du h&auml;lla ut det innan du s&auml;tter p&aring; folien. St&auml;ll krukorna d&auml;r de f&aring;r sol eller ljus fr&aring;n en v&auml;xtlampa (prata mer om ljus och sol) Vid n&auml;sta samling kan ni prata om att ni satt folie p&aring; f&ouml;r att vattnet inte ska smita ut. Visa hur vattnet p&auml;rlar sig p&aring; plasten.
Det kan komma lite vitt fluff ovanf&ouml;r tomatskivorna, det &auml;r ok, de kommer v&auml;xa &auml;nd&aring;.
Se till att plantera n&aring;gra extra ifall n&aring;got av barnens inte b&ouml;rjar v&auml;xa!!
Steg 2:
Efter en vecka ungef&auml;r borde tomaterna b&ouml;rjat v&auml;xa. L&aring;t barnen ha tillg&aring;ng till dem s&aring; de kan f&ouml;lja utvecklingen varje dag. N&auml;r de b&ouml;rjat f&aring; sitt andra bladpar &auml;r det dags att ta av plasten. Samla barnen igen och l&aring;t dem ta av plasten sj&auml;lva p&aring; sin egen kruka. Lukta p&aring; jorden och titta p&aring; alla de sm&aring; plantorna. L&aring;t barnen plocka upp ett par skott ur sina krukor och unders&ouml;ka. Prata om r&ouml;tterna och vad deras jobb &auml;r f&ouml;r plantan (samla vatten och jord/n&auml;ring), prata om vad bladen g&ouml;r (samlar sol). L&aring;t de verkligen kn&ouml;ckla och greja med de skotten som kommer upp f&ouml;r att k&auml;nna hur de blir bl&ouml;ta och g&aring;r s&ouml;nder l&auml;tt. Titta p&aring; tomatskivan som ni planterade och prata om vad som h&auml;nt med den.&nbsp;
Steg 3: Ha en vattnardag eller tv&aring; varje vecka d&auml;r barnen f&aring;r k&auml;nna p&aring; jorden och se ifall den &auml;r torr. &Auml;r den det vattnar vi tillsammans v&auml;xterna. N&auml;r de b&ouml;rjat f&aring; sitt 3e eller 4e bladpar kan ni l&aring;ta barnen plocka bort s&aring; det bara &auml;r en eller tv&aring; plantor kvar i krukan. Forts&auml;tt vattna och &aring;terkomma till v&auml;xterna och prata om hur de v&auml;xer. Barnens loggb&ouml;cker kan ligga bredvid deras kruka f&ouml;r att ni enkelt ska kunna anteckna vad de s&auml;ger.
Steg 4: N&auml;r det har varit +15 grader C i minst en vecka kan ni tillsammans med barnen s&auml;tta ut krukorna p&aring; skolg&aring;rden. Prata med barnen vilka st&auml;llen som blir b&auml;st, var tittar solen fram mest? Forts&auml;tt vattna vid behov.&nbsp;
Steg 5: N&auml;r det blir blommor p&aring; v&auml;xterna &auml;r det dags att prata om blommor och bin. Visa med fingret eller en tops hur gult pollen kommer fr&aring;n blomman. Anv&auml;nd samma tops f&ouml;r att pollinera blommorna och l&aring;t s&aring;klart barnen med motoriska m&ouml;jligheter testa. H&auml;r kan det vara sv&aring;rt att bibeh&aring;lla hela v&auml;xter beroende p&aring; hur det g&aring;r f&ouml;r barnen, d&auml;rf&ouml;r &auml;r det bra med extrav&auml;xterna h&auml;r s&aring; det f&aring;r g&aring; s&ouml;nder lite. Det viktigaste &auml;r inte att f&aring; tomater utan att barnen ska f&aring; k&auml;nna p&aring; processen.
Steg 6: Om det till slut kommer tomater p&aring; v&auml;xterna kan barnen f&aring; plocka varsin tomat och smaka. Det g&aring;r ocks&aring; att skicka med v&auml;xten hem om ni har budget att avvara v&auml;xtk&auml;rlen. Det &auml;r v&auml;ldigt kul f&ouml;r m&aring;nga barn att f&aring; ta hem och visa och ett bra s&auml;tt att f&aring; med f&ouml;r&auml;ldrarna i f&ouml;rskolans arbete. Detta &auml;r avslutet p&aring; aktiviteten. F&ouml;rslag p&aring; n&auml;sta aktivitet kan vara att prata mer om insekterna som hj&auml;lper tomaterna att v&auml;xa eller hur andra v&auml;xter fungerar.
Slutord
Det h&auml;r g&aring;r att anpassa till alla &aring;ldrar, t&auml;nk p&aring; vilka ord som f&aring;r lysa fram, med en fem&aring;rsgrupp kan ordet fotosyntes f&aring; lysa medans i en grupp med 1-2 &aring;ringar kanske orden tomat, sol, jord och vatten &auml;r de viktigaste. Med de yngre &auml;r repetition &auml;nnu viktigare s&aring; ni kan med f&ouml;rdel plantera flera skivor per barn eller g&ouml;ra de f&ouml;rsta stegen fler g&aring;nger. De sensoriska upplevelserna f&aring;r ocks&aring; ta mer plats f&ouml;r de barn som &auml;nnu inte utvecklat en verbal kommunikation.
Skulle projektet n&aring;gon g&aring;ng g&aring; snett, tomaterna d&ouml;r/gl&ouml;ms bort &auml;r det enkelt att b&ouml;rja om. Se det som en chans att repetera och att barnen f&aring;r mer. Det g&aring;r ocks&aring; att k&ouml;pa in en f&auml;rdig tomatplanta att iaktta om era egna inte f&aring;r v&auml;xa till stadiet med blommor. Det viktigaste &auml;r processen, inte resultatet!&nbsp;
F&ouml;rslag p&aring; forts&auml;ttning: Projekt med bin och insekternas roll i tomatens kretslopp. Projekt med tomatens resa igenom samh&auml;llet fr&aring;n jord till bord och hur m&auml;nniskorna runt resan p&aring;verkas (b&ouml;nder, lastbilsf&ouml;rare, butiksbitr&auml;den, konsumenter).
F&ouml;rslag p&aring; liknande aktivitet: f&ouml;r snabbt resultat kan krasse odlas p&aring; v&aring;ta disktrasor eller hush&aring;llspapper.

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

Tomatens kretslopp

Matriser i planeringen

Uppgifter