Tema vård/kropp

I arbetet med Kanin och Igelkott materialet, arbetar vi med boken "Få vård". Alla barn har rätt att få vård enligt barnkonventionen. Vi känner att vi vill arbeta lite extra kring den här boken, och att det ska leda oss vidare in på lärande om kroppen och hälsa.

Var är vi?

Vi är mitt i coronapandemin och gruppen pratar en del om sjukdom och baciller. Vi har också barn som uppsöker sjukvården av olika anledningar och så är det dags för 5- åringarna att få sin "5-årsspruta."  

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska få lära sig mer om kroppen på ett lekfullt sätt. Vad behöver kroppen för att må bra? Vad står det i barnkonventionen kring barns kropp och hälsa? Vi vill också att barn får veta att de bestämmer om sin kropp. (stopp, min kropp)

Hur gör vi?

Vi startar upp med att läsa sagan "Få vård" där Kanin ska få sin spruta, och besöker en vårdcentral. Vi väljer saga utifrån temat vård, kroppen. Vi gör arbetsuppgifter utifrån lärarhandledningen. t ex målar virus/baciller, gör hälsopromenader. Målar och ritar vår kropp och vad den innehåller. Vi väver in uppgiften att måla sitt självporträtt i temat. Vi utformar en vårdcentral med vårdmaterial som barnen kan leka doktor i. Vi väljer filmserie utefter temat. t ex "Kropp och Kanin" och "Armar och tarmar". När vi kommer in på olika kroppsdelar kan vi göra experiment och spel/lekar utifrån detta tex ljudexperiment, känselexperiment ur "Tiggy testar". Vi lyssnar in barnen om hur vi kan bygga vidare på temat, vilka kroppsdelar visar de intresse för? I leken och lärandet använder vi nya begrepp för att utveckla barnens ordförråd. Vi planerar också för att barnen ska använda matematik i såväl leken som undervisningen t ex. mäta, väga. 

Hur blev det?

Hur blev det gentemot mål/ fokusområden och den genomförda undervisningen?

Kopplade läroplansmål

se nedan:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,