Utbildningsplan f&ouml;r avdelning Myran p&aring; f&ouml;rskolan St&ouml;vardalen&nbsp;i Sn&ouml;s&auml;tra f&ouml;rskolor
&nbsp;
Utbildningen p&aring; avdelning Myran utg&aring;r fr&aring;n L&auml;roplan f&ouml;r f&ouml;rskolan, Lpf&ouml; 18 samt v&aring;ra v&aring;rdnadshavares svar i den &aring;rliga f&ouml;rskoleunders&ouml;kningen, d&auml;r vi f&aring;r syn p&aring; v&aring;ra utvecklingsomr&aring;den. Vi utg&aring;r &auml;ven fr&aring;n olika styrdokument s&aring;som Barnkonventionen, enhetens verksamhetsplan och Sn&ouml;s&auml;tras plan mot diskriminering och kr&auml;nkande behandling.
Vi utv&auml;rderar v&aring;r verksamhet genom att anv&auml;nda oss av stadens kvalitetsindikator (WKI)
Vi arbetar f&ouml;r att dokument som den h&auml;r utbildningsplanen och l&auml;rloggar ska verka f&ouml;r att ge er en st&ouml;rre inblick i verksamheten.
&nbsp;
Fasta rutiner&nbsp;&auml;r en viktig del av f&ouml;rskolans undervisning. Genom rutiner vet barnen vad som h&auml;nder, vad de ska g&ouml;ra och vad som kommer att h&auml;nda p&aring; f&ouml;rskolan. Rutiner skapar trygghet hos barnen samt hj&auml;lper dem att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld.
&nbsp;
Under v&aring;ren forts&auml;tter v&aring;rt arbete med barnens spr&aring;kutveckling. I lpf&ouml;18 kan vi l&auml;sa att: &rdquo;Spr&aring;k, l&auml;rande och identitetsutveckling h&auml;nger n&auml;ra samman. F&ouml;rskolan ska d&auml;rf&ouml;r l&auml;gga stor vikt vid att stimulera barnens spr&aring;kutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse f&ouml;r att kommunicera p&aring; olika s&auml;tt.&rdquo;
Som en del i den satsningen har vi f&aring;tt ett eget litet bibliotek inne p&aring; f&ouml;rskolan. Varje vecka bes&ouml;ker vi biblioteket i sm&aring; grupper d&auml;r vi utf&ouml;r olika spr&aring;kutvecklande aktiviteter.&nbsp; Materialet f&aring;r vi &auml;ven l&aring;na in till v&aring;ra avdelningar. Vi kommer att f&ouml;rs&auml;tta arbeta mycket med flanosagor, barnlitteratur och ber&auml;ttelse, h&ouml;gl&auml;sning, s&aring;nger, rim och ramsor, samt samtal om bilder. I den vardagliga verksamheten erbjuder vi barnen valm&ouml;jligheter i olika situationer och uppmuntrar dem till att g&ouml;ra aktiva val genom att kommunicera och uttrycka sina tankar och k&auml;nslor. Vi erbjuder ocks&aring; en berikad och inbjudande spr&aring;kstimulerande milj&ouml;.&nbsp; Vi vill ge varje barn flera tillf&auml;llen att arbeta i en mindre grupp. D&auml;r kan barnen f&aring; mer individuellt utrymme och ge uttryck f&ouml;r sina reflektioner och intressen i ett mindre sammanhang.&nbsp; 
F&ouml;r att inkludera alla barnen f&ouml;rst&auml;rker vi den spr&aring;kliga kommunikationen genom att anv&auml;nda oss av TAKK, tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. Detta gynnar alla barnen i gruppen. Vi introducerar nya tecken och ord kontinuerligt.&nbsp; 
Vi kommer under v&aring;ren och fram&ouml;ver att arbeta med H&aring;llbar utveckling i f&ouml;rskolan. Vilken har tre dimensioner. Social, ekologisk och ekonomisk h&aring;llbarhet. Detta genom att planera olika undervisningstillf&auml;llen, arbeta med barnen i sm&aring; grupper och reflektera tillsammans under samlingen. N&aring;gra exempel &auml;r, att uppmuntra barnen att regelbundet delta i olika &aring;teranv&auml;ndnings-k&auml;llsorteringsaktiviteter, att barnen deltar i aktiviteter och samtal om alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde och att uppmuntra barnen att anv&auml;nda material och resurser f&ouml;r att utforska natur och milj&ouml;.
Visionen &auml;r att utbildningen ska ge alla barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att bli sj&auml;lvst&auml;ndiga och kreativa akt&ouml;rer f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling.
Lpf&ouml; 18 s&auml;ger att &rdquo;&nbsp;En positiv framtidstro ska pr&auml;gla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att till&auml;gna sig ett ekologiskt och varsamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till sin omgivande milj&ouml; och till natur och samh&auml;lle. Barnen ska ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som m&auml;nniskor g&ouml;r kan bidra till en h&aring;llbar utveckling i de tre dimensionerna.&rdquo;
Vi har observerat i barngruppen intresse och behov f&ouml;r utforskande aktiviteter, d&auml;rf&ouml;r vi vill utmana barnen samt uppmuntra dem att utforska och unders&ouml;ka med alla sina sinnen i v&aring;r undervisning. Den kommer att ske i v&aring;rt arbete med olika tema som bland annat &rdquo;Vatten, is och sn&ouml;&rdquo;, &rdquo;Trolldeg och lera&rdquo;, och &rdquo;Naturen&rdquo; och genom att erbjuda barnen att utforska, skapa och utrycka sig med nytt material, som sinnesl&aring;dor eller naturmaterial. 
Vi har &auml;ven fokus p&aring; den fria leken med v&aring;ra lekgrupper. Lek &auml;r grunden f&ouml;r utveckling, l&auml;rande och v&auml;lbefinnande, d&auml;rf&ouml;r har lek en central plats i utbildningen (Lpf&ouml; 18).&nbsp; Genom lekgrupperna ger vi barnen tid, rum och ro att hitta p&aring; lekar, uppleva och experimentera. Leken hj&auml;lper barnen att bli trygga och att samspela med andra. Vi p&aring; Myran &auml;r n&auml;rvarande pedagoger som st&ouml;djer kommunikationen mellan barnen, samt st&ouml;djer barnen att hantera konflikter under undervisningen.
&nbsp;
<span style="font-size: 14.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-color-alt: windowtext; mso-font-kerning: 0pt; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">Vi forts&auml;tter med att erbjuda barnen sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit sig egen f&ouml;rm&aring;ga. Vi vill st&auml;rka barnens identitet b&aring;de som individer och som del i barngruppen, s&aring; att de f&aring;r se och uppskatta varandras f&ouml;rm&aring;gor.
&nbsp;
Vi arbetar dagligen efter Likabehandlingsplanen.&nbsp; F&ouml;r oss &auml;r det v&auml;ldigt viktigt att alla k&auml;nner sig v&auml;lkomna, trygga och inkluderade. B&aring;de barn, v&aring;rdnadshavare samt kollegor. Vi bem&ouml;ter d&auml;rf&ouml;r alla med respekt. Vi pedagoger arbetar st&auml;ndigt med att diskutera, reflektera och lyfta saker som vi ser eller h&ouml;r. Vi pratar och reflekterar kontinuerligt med barngruppen om hur vi beter oss mot varandra s&aring;v&auml;l som vi st&ouml;ttar barnen i konflikthantering. Det &auml;r av st&ouml;rsta vikt att alla barn k&auml;nner sig inkluderade och respekterade f&ouml;r just den specifika individ de &auml;r.
&nbsp;
L&auml;rlogg f&ouml;r barngruppen
I l&auml;rloggar kommer du som v&aring;rdnadshavare med barn i f&ouml;rskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. N&auml;r dessa publiceras f&aring;r du en notis i skolplattformen.
&nbsp;
Individuell l&auml;rlogg
I samband med uppf&ouml;ljnings- och utvecklingssamtal f&aring;r du som v&aring;rdnadshavare ta del av och samtala kring dokumentation &ouml;ver ditt barns utveckling, l&auml;rande och f&ouml;r&auml;ndrade kunnande i f&ouml;rh&aring;llande till f&ouml;rskolans utbildning.

Reviderad utbildningsplan 2022, Snösätra förskolor, förskolan Stövardalen, avdelning Myran

Matriser i planeringen

Uppgifter