Nu är det vår på Näsbygården!

Vad händer i naturen på våren? Tillsammans med barnen utforskar vi förskolans gård och i närområdet. Vad kan vi se? Hur ser vårt träd ut på våren? Vad kan vi höra? Finns det några djur på förskolans gård?

Mål och syfte

• väcka barnens nyfikenhet för årstidsväxlingar - vad sker i naturen på våren?
• Öka förmågan att urskilja detaljer och se likheter och skillnader
• känna igen de vanligaste fåglarna på vår gård och benämna dem vid namn
• Ge redskap för att ta reda på hur en fågel ser ut, vad den äter och var den bor. 
• utveckla ett mer beskrivande språk
• prova på olika tekniker i skapande.
• Vi vill att barnen ska få en förståelse för hur ett frö fungerar, från frö till färdig planta. 
• Vi vill att barnen ska känna igen olika insekter som mask, myra, nyckelpiga och fjäril. 

 

Metod

• göra upptäckter i vår närmiljö
• läsa böcker om våren och om djur
• skapa fåglar i olika material
• skapa målningar på blommor och blad.
• utforska insekter med luppar.
• plantera olika fröer, som vi kommer att följa under våren. 
• gå till fältet och utforska det vi ser.
• regelbunden återkoppling med möjligheter att återberätta utifrån bilder
• använda digitala hjälpmedel för att fördjupa våra kunskaper och för dokumentation.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och