Multiplikation år 2

Pedagogisk planering för arbetsområdet multiplikation. Tidsplan: v. 11-14

 

Lärmål – vad jag ska lära mig

Känna till multiplikationstabellerna 2,3,4,5 och 10. Kunna sambandet mellan multiplikation och addition. Kunna lösa textuppgifter med hjälp av multiplikation.

Förmågor som jag kommer att få utveckla

Lösa matematiska problem.  Använda matematiska metoder. Använda matematiska begrepp.

Hur jag ska visa mina kunskaper

Lösa ett problem med multiplikation. Muntliga och laborativa övningar. Berätta vad jag lärt mig under arbetets gång.

Undervisning/arbetssätt – hur vi ska arbeta

Genomgångar  Se på film Arbeta enskilt, i par och i grupp Laborativa övningar Stationsarbete Lärplattan Spel Arbetsboken Arbetsblad

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.