Musse och Helium - djupdykning i sagans värld

Genom sagans fantastiska värld och framförallt genom bokserien om Musse och Helium kommer vi arbeta med språk och värdegrund

Kartläggning av barnens intressen

Vi har observerat att flera av barnen i gruppen behöver träna på olika delar av kommunikation, allt från ordförråd till hur man använder språket på ett pragmatiskt sätt i samspel med varandra.  Det uppstår också lätt svårigheter i samspelet mellan vissa av barnen och ibland har de svårt att själva hitta vägar ut ur olika situationer som uppstår.

Vi har också observerat att flera av barnen är väldigt intresserade av böcker, särskilt böcker som innehåller lite spänning och äventyr. Detta intresse är något vi tänkt använda oss utav för att hjälpa barnen öka både sina kommunikativa förmågor som sociala förmågor. 

Mål

Att sagotemat ska stimulera till samtal kring böckerna problemlösning, värdegrundsfrågor och sociala situationer. 

 

Samtidigt som temat stimulerar till dramatisering, lek och skapande aktiviteter.

 

Eget formulerat mål

Barnen är delaktiga genom att de deltar i boksamtal, olika lekar och skapande aktiviteter

Barnens erfarenheter

Att arbeta med böcker och figurer från böcker är något vi gjort även tidigare vilket varit uppskattat av barnen.

När vi började nämna just bokserien Musse och Helium var det även några av barnen som kände till dessa sedan tidigare och de pratade väldigt positivt om den för de andra barnen. 

Insatser - åtgärder för att nå målet

Vi kommer läsa ett kapitel varje mån, tis och tors från v.9. Innan vi läser kapitlen kommer barnen få se och diskutera kring bilderna som tillhör just det kapitlet vi sedan kommer läsa. Efter vi läst kommer vi ställa lite frågor till barnen kring vad vi just läst samt fråga dem om de har några tankar på hur det kommer fortsätta. I den frialeken kommer barnen sen kunna leka vidare med laminerade bilder av de olika karaktärerna de mött i boken och skapa en egen sagomiljö för dessa. Barnen kommer också få ta del av den frågepodd som skapats utifrån de karaktärer som finns i serien.

 

Vi kommer även ha olika skapande och gruppstärkande uppgifter som vi kopplar ihop med bokserien;

 

* Sockermålning – hål i väggen

* Barnen får färglägga målarbilder som är kopplade till serien

* Tillverka snigelbajsslem

* Göra egna spel

* Trolldeg

* Samarbetsövningar

* Olika grupplekar

* Vi kommer studera olika djur, se hur de ser ut, hur de lever och titta på hur deras livscykler ser ut

 

Vi kommer under hela arbetet vara väldigt lyhörda för om barnen själva kommer med idéer på lekar, pyssel eller andra saker vi kan göra. Vi kommer också skapa ett digitalt bibliotek utifrån bokförslag som barnen kommer med. I detta bilbliotek kommer barnen sedan själva gå med paddan och scanna in samt lyssna på de böcker de vill höra.

 

 

 

Hur målet ska utvärderas

För att utvärdera vad barnen kommer ihåg ifrån serien kommer vi som avslutning på temat låta barnen gå en tipspromenad med frågor utifrån serien. Vi kommer även kontinuerligt observera om barnens kommunikation och ordförråd samt deras sätt att hantera olika sociala situationer förändras.

Teoretisk bakgrund

Arnesson Eriksson (2009) skriver att ett sagotema är inspirerande, glädjefyllt och att låtsadimentionen det tillför hjälper barnen att vara både problemlösande och kreativa. ”Allting kan hända när pedagoger och barn reser tillsammans i fantasins värld.” (Aronsson Eriksson 2009, s.12) 

 

Heimer (2020) menar att ett lekterapin som skapas utifrån barnlitteratur bidrar till att barnen ges förutsättningar att utveckla sin lek, sitt språk och sin förmåga att skapa.

Dokumentation

Vi kommer dokumentera med bilder och text på Unikum

I planeringen på Unikum kommer vi föra reflektionsprotokoll under arbetets gång samt göra en utvärdering i slutet.

Barnen kommer få skapa olika alster samt göra egna böcker med bilder och text

Samverkan med vårdnadshavare

Vi kommer dela dokumentation med föräldrarna via Unikum. Tala med dem vid hämtning och lämning samt vid utvecklingssamtal. De kommer också få ta del av de alster som barnen skapar.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,