Inneh&aring;ll (vad?):
<ul>
<li>Tr&auml;na p&aring; att talkompisarna, fr&auml;mst tiokompisarna, f&ouml;r att bli s&auml;kra p&aring; dem.</li>
<li>L&auml;ra in strategin att r&auml;kna upp/ned till j&auml;mna 10-tal f&ouml;rst vid h&ouml;gre tal med hj&auml;lp av att dela upp ental.</li>
</ul>
Arbetsg&aring;ng (hur?):
<ul>
<li>Vi ser p&aring; mattefilmer.</li>
<li>Digitala genomg&aring;ngar.</li>
<li>Genomg&aring;ngar med Lollo.</li>
<li>&Ouml;va med pengar och v&auml;xla, samt andra spel.</li>
<li>Arbeta i matteboken.</li>
</ul>
Vad ska jag l&auml;ra mig (varf&ouml;r?)
<ul>
<li>hur talen kan delas upp&nbsp;</li>
<li>Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal, vid huvudr&auml;kning och &ouml;verslagsr&auml;kning samt vid ber&auml;kningar med skriftliga metoder&nbsp;</li>
</ul>
Vi tr&auml;nar mot kunskapskraven f&ouml;r &aring;k 3.

Matematik

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Tiotalsövergång

Matriser i planeringen

Uppgifter