Vasatiden åk 5

Medeltiden avslutas med Stockholms blodbad år 1520. Nu börjar en ny tid. Denna tid kallas för Vasatiden för att mellan år 1523 - 1611 styrs Sverige av Gustav Vasa och sedan av hans söner. Vi ska lära oss om den här tiden och hur Sverige förändrades.

 

Lärmål

Du ska kunna:

• beskriva orsaker och konsekvenser av Stockholms blodbad.
• berätta om hur det gick till när Gustav Vasa fick makten och vad som förändrades med honom som kung i Sverige.
• berätta om några viktiga händelser och förändringar under Gustav Vasas tid som kung.
• resonera om orsaker och konsekvenser av reformationen i olika samhällsgrupper.
• känna till Gustav Vasas barn och kunna berätta något om dom.
• berätta om hur det var att leva i Sverige under Vasatiden.
• ge exempel på några spår från Vasatiden som finns kvar i dagens samhälle.
• veta vad en historisk källa är och vad som är en tolkning.
• förklara och använda dig av de begrepp som vi har arbetat med under arbetsområdet.

Arbetssätt

Vi kommer att utgå från olika läromedel i historia, läsa, prata och diskutera samt öva i häften. Vi kommer även att arbeta med tidslinjer, analys, läsa ur skönlitteratur, titta på gamla kartor och olika källor och då jobba med källkritik. Vi kommer även att arbeta med tillhörande begrepp på varierade sätt samt se på filmer och lyssna på Historierummet från Barnradion. Du kommer att få olika bedömningsuppgifter under arbetets gång och då arbeta både i helklass, i par och enskilt.

Bedömning

Jag kommer att bedöma hur väl du kan visa att du kan:

• berätta hur vi kan veta något om Vasatiden (källor och tolkningar).
• berätta och förklara hur det gick till när Sverige bröt sig loss från Kalmarunionen - orsaker och konsekvenser.
• förklara orsaker och konsekvenser av reformationen.
• berätta om vilka förändringar som hände i Sverige under vasatiden och vad som finns kvar i dag.
• berätta om hur livet var för olika samhällsgrupper under vasatiden.
• Hur du använder historiska begrepp som tillhör tiden i dina förklaringar och resonemang.
• delta i klassrumsdiskussioner, genomgångar och gemensamma/individuella arbetsuppgifter.

Så här kommer bedömningen att ske:

• I diskussioner och i arbetet under lektionstid
• I olika individuella bedömningsuppgifter
• I ett avslutande kunskapsprov 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.