Matematik åk 1 vårterminen 2022

Vet du vad klockan är när skoldagen är slut? Vet du hur man förkortar centimeter? Vet du vad siffran 7 står för i talet 17? Kan du säga ett udda tal?

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska utveckla din förmåga att:

• kunnat talen 13-20
• räkna problemlösning
• räkna addition och subtraktion med tiotalsövergång i talområdet 0-20
• se sambandet mellan addition och subtraktion
• kunna mäta med egna mått och enheten centimeter
• kunna avläsa klockan hel och halv timme
• kunna namnge geometriska figurer och andra begrepp (känna till punkt, linje och sträcka)
• kunna räkna tiotal 10, 20, 30…till 100
• kunna begreppen dubbelt och hälften, udda och jämna tal, ental och tiotal
• känna till talen 0-100

Hur ska vi lära oss detta?

Du kommer att få:

• arbeta med Favorit matematik
• lärarledda genomgångar
• arbeta enskilt och i grupp
• arbeta laborativt
• arbeta med stenciler och extra böcker
• spela spel

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan under lektioner både muntligt och skriftligt.

Vad som kommer att bedömas:

Du kommer att bedömas utifrån matrisen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.