Norden

Syftet med detta arbetsområde är att du som elev ska:

• utveckla din förmåga att använda geografins begrepp
• utveckla din läs-och analysförmåga
• genom bland annat diskussion samt filmvisning se på skillnader mellan Nordens länder
• utveckla din förmåga att leta samt granska källor
• lära dig namngeografi om Norden

Det här ska du lära dig.

Du skall fördjupa dina kunskaper om Norden.

Utveckla din förmåga att använda geografiska begrepp: såsom ekvatorn, norra polcirkeln och andra breddgrader, Golfströmmen, midnattssol, polarnatt, statsskick, monarki och republik. Du ska också sätta ut följande namngeografi. Hav: Östersjön, Bottenhaven, Bottenviken, Finska viken, Skagerrak, Kattegatt, Nordsjön och Atlanten. Länder: Sverige, Norge, Island, Finland, Danmark. Huvudstäder; Stockholm, Köpenhamn, Reykjavik, Helsingfors, Oslo.

Så här kommer vi att arbeta.

Vi kommer att:

• arbeta med Nordens länder på olika sätt, bla lära oss namngeografi.
• läsa texter både tillsammans och enskilt.
• ha genomgångar och diskussioner.
• använda kartböcker
• titta på faktafilmer samt serien Geografens testamente

Så här kommer jag att göra för att bedöma dig.

• Genom att se hur säker du är på namngeografin, dvs länder, huvudstäder och hav
• Genom att se hur du använder dig av de geografiska begreppen på lektionerna samt i dina texter
• Prov i slutet av arbetsområdet

Läroplansmål

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.