Mål för elev

Vi kommer att arbeta mot följande mål:

• Förstå och använda begreppen dubbelt/hälften
• kunna sätta ut tal på en tallinje 0-40
• Förstå tals uppbyggnad i ental och tiotal
• kunna dela upp talen 0-10
• kunna fortsätta talföljder såsom 2-hopp och 10-hopp
• kunna storleksordna tal 0-15
• räkna addition och subtraktion inom talområde 0-10
• förstå vanliga lägesord
• räkna och känna igen talen 0-100
• kunna räkna nedåt från 15
• kunna talens grannar 0-100
• förstå begreppen fler och färre
• kunna läsa av hel timme och halv timme 
• kunna veckodagarna
• kunna mäta massa och jämföra vilket som är lättast och tyngst
• kunna jämföra volym 
• förstå längd och varför man mäter
• kunna redovisa resultat i en enkel tabell 
• kan namnen på de tvådimensionella formerna; cirkel, kvadrat, triangel och rektangel

Arbetssätt

Vi kommer att:

• arbeta i läroboken "Favorit matematik 1B".
• arbeta och samtala matematik i helklass, i par och individuellt.
• använda konkret material t ex multilink-kuber, bönor, multibas, tallinjer, unicom, och pengar.
• arbeta med digitala verktyg.
• spela spel.
• använda oss av Kängurumatte från NCM.

Redovisning

Du visar dina kunskaper:

• kontinuerligt i samtal och diskussioner i det dagliga arbetet.
• när du arbetar i övningsboken
• när du gör Skolverkets bedömningsstöd i "Taluppfattning".
• när du gör avstämningarna som tillhör läroboken

Bedömning

Vi bedömer din förmåga att:

• ramsräkna och använda dig av talraden 0-100
• följa och fortsätta mönster och talföljd
• använda matematiska begrepp som nämns ovan
• göra beräkningar inom talområdet 0-20
• använda dig av tallinje och sätta ut tal 0-20
• förstå mätande av längd, massa och volym
• avläsa klockan hel och halvtimme
• benämna tvådimensionella former

Reflektion

Efter varje kapitel i matteboken gör du en självskattning av dina kunskaper

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

  Ma  1-3
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

  Ma   3
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

  Ma   3
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

  Ma   3

Ma

Bedömningen gäller