Arbetsomr&aring;de/tema/projekt: NTA experiment
Tidsperiod: Januari - juni&nbsp;2022&nbsp;
F&ouml;rskolans namn: Norrg&aring;rdens f&ouml;rskola
Grupp:
Barnens &aring;lder: 1-5 &aring;r
&Aring;r och datum: V&aring;rterminen 2022
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border: none; margin-left: 5.9pt; margin-right: 5.9pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilket inneh&aring;ll ska behandlas? - NTA experiment med utg&aring;ngspunkt i luft&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilka m&aring;lomr&aring;den i l&auml;roplanen ber&ouml;rs?&nbsp; - Se nedan  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vad vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig och utveckla? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi stimulera utifr&aring;n l&auml;roplanens intentioner? - Vi vill att barnen ska k&auml;nna gl&auml;dje i att experimentera och unders&ouml;ka olika naturfenomen och fysikaliska fenomen.&nbsp;  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur kommer arbetet att l&auml;ggas upp? Hur tar vi reda p&aring; barnens behov, erfarenheter och f&ouml;rkunskaper? Hur g&ouml;rs barnen delaktiga? Vem &auml;r ansvarig? - Barnen kommer under v&aring;rterminen f&aring; m&ouml;jlighet att delta, unders&ouml;ka, st&auml;lla hypoteser, uppt&auml;cka och f&ouml;rundras &ouml;ver olika experiment.&nbsp; - Vi kn&auml;pper kort och barnen f&aring;r sedan reflektera &ouml;ver vad som skett.
- Pedagogerna p&aring; f&ouml;rskolan &auml;r ansvariga
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur ska barnens l&auml;rande synligg&ouml;ras f&ouml;r barnet, pedagogen och f&ouml;r&auml;ldrarna? Dokumentations- och utv&auml;rderingsmetoder? - Vi kommer kn&auml;ppa kort och l&aring;ta barnen sedan reflektera &ouml;ver vad som skett och varf&ouml;r det blev som det blev. - Vid varje vecka s&aring; f&aring;r barnen &aring;terber&auml;tta om vad som skedde f&ouml;reg&aring;ende vecka.
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Planeringen uppr&auml;ttad av:
Personalen p&aring; Norrg&aring;rdens f&ouml;rskola
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
St&ouml;ddokument f&ouml;r reflektion och analys nedan (endast pedagoger)
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1XntSdGijtCmut9kZmATXEVU8qWvzAPBI" target="_blank" rel="noopener">Utv&auml;rderingsfr&aring;gor</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1NQM3XMHSHjszKfuYmGvGeymXImN9wAnM" target="_blank" rel="noopener">1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1aGTbJky6Sqxgca3TffyGAe1WK9yLjaIu" target="_blank" rel="noopener">2. Arbetslagets veckoreflektion</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1ustgnsVGOmHVk1cBlcDm6ZQDxJ--dibg" target="_blank" rel="noopener">3. Verksamhetens planering, n&auml;sta steg</a></h5>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Pedagogisk planering NATUR vt-22

Matriser i planeringen

Uppgifter