Geografi 7E - Kartan och naturkatastrofer v.8

Kartor är bra att använda i många sammanhang. De kan hjälpa oss att hitta till platser och ge oss en uppfattning om hur det är att leva där. Väderprognoser blir mer överblickbara tack vare kartor. Kartor kan också lura oss om vi inte är vaksamma, särskilt världskartor. Vi kan tro att platser är större eller längre bort än vad de verkligen är. Naturkatastrofer är ett återkommande problem för både individer och samhällen. Människor kommer till skada, infrastruktur slås sönder och det blir ofta både direkta (akuta) och långsiktiga problem. Vissa naturkatastrofer beror på jordens inre krafter, andra av de yttre och några av båda. Flera påverkas även av klimatförändringarna.

Det blir en gemensam inledning där vi går igenom grundläggande kartkunskap, tränar namngeografi, jordens inre och yttre krafter samt repeterar växthuseffekten, d.v.s. klimatförändringarna. Sedan kommer ni gruppvis fördjupa er i en naturkatastrof Det blir en muntlig redovisning och ett prov. (Se info nästa sida.)

 

 

Onsdag 16/3         Prov 1: Kartkunskap och namngeografi (info på sida 3)                             

 

Fredag  18/3         Prov 2 och muntlig redovisning: Naturkatastrofer (info på sida 4)          

 

Litteratur:           Gleerups SKOLATLAS

                            SO-rummet Kartor och kartkunskap, Jordens inre och yttre krafter, Naturkatastrofer

 

Tips till fördjupningen: naturhistoriska riksmuseets hemsida, nrm.se (vulkaner, jordbävningar, tsunami), smhi.se (Orkaner, Tornados (=tromber), Laviner, Torka, Skogsbrand (Brandrisker), Läkare utan gränser (om konsekvenser av naturkatastrofer och katastrofbistånd), m.m.

 

Onsdag: Prov 1: ”Kartkunskap och namngeografi”.

 

Källor:

Gleerups SKOLATLAS

SO-rummet Kartor och kartkunskap

 

 

Kartkunskap

·      Du ska kunna ge exempel på och förklara varför alla världskartor är ”fel”.

·      Du ska kunna rita ut de fyra väderstrecken på en karta.

·      Du ska kunna använda registret för att hitta en plats i kartboken.

·      Du ska kunna uppskatta (helst räkna ut) avståndet till en plats med hjälp av skalan.

·      Du ska kunna använda gradnätet (bredd- och längdgrader) för att hitta en plats.

·      Du ska kunna använda olika kartor för att förklara hur det är att leva i ett visst område.

·      Du ska kunna använda begreppen nedan, helst alla minst hälften.

 

Namngeografi. Du ska kunna placera ut platserna på en karta.

·      Världsdelarna 7

·      Länder och huvudstäder: De fem största länderna (både till yta och befolkning), Europa 15, Asien 5, Afrika 3, Sydamerika 3, Nordamerika 3, Oceanien 1 och Antarktis 0

·      De tre stora haven

·      Floder 3

·      Öknar 1

·      Regioner 3 (i olika världsdelar)

·      Berg/bergskedjor 3 (i olika världsdelar)

 

Begrepp

Kartprojektioner

Skala

Teckenförklaring

Väderstreck

Gradnätet;

-Breddgrad (latitud)

-Längdgrad (Longitud)

Topografiska kartor

Tematiska kartor

Tidszoner

GPS

 

 

Fredag: Prov 2 och muntlig gruppredovisning: ”Naturkatastrofer”

 

Vi kommer jobba med följande naturkatastrofer: 1. Jordbävningar (=jordskalv) 2. Vulkaner 3.Tsunami 4. Jordskred 5. Laviner 6. Extremväder (torka och skogsbränder) 7. Extremväder (Nederbörd och översvämningar) 8. Tropiska cykloner (=orkaner och tyfoner) 9. Tornados (tromber).

Gruppen ska jobba i ett textdokument och en presentation som ni delar med varandra så att alla kan skriva i, och komma åt, samma dokument. Ni redovisar muntligt utifrån en ”Powerpoint” eller liknande. Ni får ha stödord men inte läsa innantill. Alla i gruppen ska vara delaktiga.

 

Detta ska ni ta med i er redovisning:

1.     Vad orsakar er naturkatastrof?

2.     Var är de vanligast?

3.     Vilka blir konsekvenserna av er naturkatastrof?

4.     Kan man förebygga skador och risker? Hur?

5.     Ni ska ge ett exempel på en historisk händelse.

 

Prov 2:

Naturkatastrofer

a)     Du ska kunna skriva utförligt om din naturkatastrof utifrån de 5 frågorna ovan. Riktmärke; E 1-2 sidor, C 2-3, A 3-5. Naturligtvis är det inte antalet sidor i sig utan innehållet och kvaliteten som avgör betyget.

b)     Du ska även kort kunna berätta om de flesta av de övriga naturkatastroferna.

c)     Du ska kort kunna förklara och använda begreppen nedan, helst alla minst hälften.

d)     Du ska kunna visa på likheter och olikheter mellan naturkatastroferna:

-        Vilka naturkatastrofer har liknande orsaker?  (T.ex: Vilka beror på jordens inre krafter? Vilka beror på väder och klimat?)

-        Vilka naturkatastrofer har liknande konsekvenser?

-        Vilka naturkatastrofer är svårast att göra något åt? Lättast?

 

 

Begrepp:

Jordbävningar (=jordskalv)

Vulkaner

Tsunami

Jordskred

Laviner

Torka

Översvämningar (orsakade av nederbörd)

Tropiska cykloner (=orkaner och tyfoner)

Tornados (=tromber)

Extremväder

 

Geolog

Jorden inre och yttre krafter

Plattektonik

Bergskedjeveckning

Richterskalan

Infrastruktur

Katastrofbistånd

Klimatkrisen (=klimatförändringarna, den globala uppvärmningen, växthuseffekten)

Växthusgaser (koldioxid, metan, vattenånga…)

Fossila bränslen (olja, stenkol, naturgas)

 

 

Vi kommer att jobba med följande delar ur det centrala innehållet för åk7-9:

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.

• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.