Elevledda klubbar Lå 21/22

Är det något du eller ni tycker är roligt eller intressant och som ni kan lära ut till de andra på fritids? I så fall kan ni starta en klubb på fritidshemmet! Börja med att fylla i planeringen och prata med fritidspersonalen så stöttar vi er. Här är några exempel på klubbar vi haft: Spelklubben, Experimentklubben, Loombandsklubben, Blue Botsklubben, Promenadklubben, Skapandeklubben och Fågelklubben och Tipsrundeklubben.

Datum:

Läsår 21/22

 

Aktivitet/arbetsområde:

Barnens egna klubbar 

 

Tid:

Ca 1 timme/vecka per klubb

3-4 tillfällen/klubb

 

Arbetssätt metod:

• Eleverna ger förslag på klubb som de vill leda och ansvara för.
• Eleverna diskuterar och fyller tillsammans i en planering för klubben.
• Planeringen: Klubbens namn, vad får man lära sig i klubben, hur ska man lära ut, hur många barn vid varje tillfälle, var ska klubben vara, vilket  material behövs, på vilket sätt kan fritidspersonalen hjälpa till och utvärdering.
• Personalens ger eleverna förutsättningar att genomföra klubbarna genom att stötta dem i deras ledarskap och organisation  om det behövs. De kan behöva stöd att planera, organisera, ta fram material, böcker, Ipads m.m. 

Dokumentation:

På Unikum, Facebook, Instagram och fritidshemmets Youtubekanal Fritids S:t Pers skola

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt
• Närsamhällets och föreningslivets utbud av aktiviteter och platser för kultur, fritid och rekreation
• Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.