SAGOR

Det var en gång ... ...ett arbetsområde om sagor. Vi ska under första delen av vårterminen undersöka vilka typiska drag som finns i genren Sagor. Vi kommer att läsa, lyssna till, undersöka, titta på, uppleva, svara på frågor om, diskutera och såklart skriva egna sagor. Välkommen in i sagornas fantasifulla och spännande värld! ...och så levde de lyckliga i alla sina dagar.

Vad ska du lära dig?

Vi kommer att läsa både klassiska sagor, fabler och lite mer okända sagor. Ni kommer att få lära er vilka typiska drag genren sagor har. Vi  kommer att fortsätta att öva på läsförståelse och hur man använder de olika  lässtrategierna. Ni kommer också att få skriva egna sagor och genom det öva ert skrivande.

Varför ska du lära dig det?

Att kunna läsa är en viktig förmåga att bemästra! Genom läsning kan man ta del av livsviktig information eller drömma sig bort till främmande platser. Syftet med detta arbetsområde är också att du ska bli säkrare på att skriva texter på svenska. Säkerhet som byggs upp av skrivregler, stavning och övning i att uttrycka sig på olika sätt.

Genom undervisningen ska ni elever ges förutsättningar att utveckla ditt skrivande så att du får tilltro till din språkförmåga och kan uttrycka dig i många olika sammanhang och för olika syften. Genom att öva på att skriva olika slags texter och texttyper kan du utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. Det är viktigt både för dina framtida år i skolan och för ditt vidare arbetsliv.

Hur ska du lära dig det? 

Högläsning av lärare, tyst läsning individuellt, genomgångar, diskussionsuppgifter. Övning i stavning, grammatik och skrivregler, enskilt skrivande med formativ bedömning.

En stor variation av texter, uppgifter som gynnar olika inlärningssätt.

 

Vilket material kommer du använda?

Zick Zack - Läsrummet. Textsamling och övningsbok. 

Zick Zack - Skrivrummet. 

Egen bänkbok som vi lånar på biblioteket. 

Sagor (De flesta läggs upp i google classroom) och tillhörande arbetsmaterial. 

Hur ska området bedömas?

- Genom aktivt deltagande och arbete i läroböcker och arbetsblad under lektionstid samt inlämning av läxor.

- Examination i läsförståelse. Återkommer med datum.

- Inlämning av skrivuppgifter. Återkommer med datum.

- Förmågan att läsa högt testas genom att läraren lyssnar vid flera tillfällen.

 

Hur ska återkoppling ges?

Kontinuerligt muntligt och skriftligt under lektioner

Kommentarer i examinationerna.

Självskattning och återkoppling sker sedan i matrisform på Unikum.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.