Min drömskola

Nu får du använda din fantasi och beskriva din drömskola!

Det finns bara två regler: inget på din skola får bryta mot svensk lag och inget får verka kränkande för någon.

1.     Svara på följande frågor:

·        Vilka ämnen kan man läsa i din skola?

·        Vilka rum finns det i skolan?

·        Hur ser skolgården ut?

·        Vilka regler finns på din drömskola? Din skola måste ha minst 3 regler och varje regel ska ha en förklaring till varför den regeln finns.

·        Vad händer om man bryter mot en regel?

Obs! Man får lägga till fler ämnen och rum och annat senare om man vill. 

2.     Börja rita hur din drömskola och skolgård ser ut. Gör först en skiss på ett A4-papper och sen en större, mer detaljerad ritning på A3-papper. Använd fantasin! Läraren/resursen ritar exempel på tavlan. Det kan vara rutschkanor från en våning, gungor, linbanor, hängmattor eller vad som helst!

3.     Skriv ett exempel på ett schema för en dag eller en vecka på din drömskola. 

4.     Skriv vilken mat man ofta bjuds på i skolan och om det finns något mellanmål eller automater med dryck, frukt eller annat. 

Din skola kan ha ett tema som t.ex. ridning. Då behöver du fundera ut olika ämnen som man behöver ha på schemat för att lära sig om hästar och ridning. Skolan bör också ha några fler ämnen som kan vara vanliga skolämnen eller godistillverkning, speltestning, app-produktion, rymdforskning m.m.

Fundera också över vad du skulle vilja kunna när du är vuxen och se till att din skola lär dig detta!

5.     Arbetet avslutas med muntlig redovisning i hel-, halvklass eller mindre grupp.

Den skolan som flest elever i åk 5 skulle vilja gå på kan vi skicka till politikerna i kommunen och se om vi får svar!

Kunskapskrav för godkänt arbete och muntlig redovisning:

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Kunskapskrav för mer än godkänt arbete och muntlig redovisning:

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl eller mycket väl. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade eller välutvecklade muntliga redogörelser med relativt väl eller mycket väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god eller mycket god anpassning till syfte och mottagare

Tips för att förstå kunskapskraven:

•       Ställ frågor när du lyssnar till en redovisning och ge beröm för sådant du tycker är intressant, väl utfört eller som ger dig nya idéer.

• Tala tydligt och i lugn takt. Ha gärna ögonkontakt med dem du redovisar för. Använd ord som passar för både elever och lärare. Förklara ord eller begrepp som kan vara svåra att förstå för någon.

•        Följ uppgiftsbeskrivningen noga och se till att din redovisning innehåller svar på alla frågor samt att din teckning över skolan är lätt att förstå och trevlig att titta på.
•      Planera en kort inledande presentation om din drömskola. Berätta sen vidare om detaljerna i din skola, skolgård, schemat med mera. Träna in några avslutande meningar som visar tydligt att din redovisning är klar.

• Du kan presentera med hjälp av stödord på ett papper samt din teckning över skolan eller med hjälp av dator och skärmen i program som t.ex. Word eller PowerPoint. Med datorn kan du ta kort på din teckning och lägga in i ditt digitala dokument.

Lycka till!

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• Centralt innehåll
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

  Sv  4-6
• Kunskapskrav
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

  Sv  E 6
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare

  Sv  C 6
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

  Sv  A 6