Enkla maskiner i lekparken

Du har många gånger åkt rutschbana och gungat på en lekplats i din närhet men nu ska vi göra det med "forskarglasögonen" på för att lära oss om fysikens regler. I klassrummet och på lekplatsen ska vi göra undersökningar för att förstå olika begreppen som balans, tyngdpunkt, jämvikt, friktion och tyngdkraft.

Efter att tidigare arbetat med enkla maskiner och hur de fungerar kommer vi att undersöka skolans "egen lekplats". Ute på lekplatsen kommer vi att använda de kunskaper vi lärt tidigare och spåra de maskinerna som vi kan hitta och deras funktion på lekplatsen. Därefter kommer eleverna att återskapa en lekplats lik den som finns på skolan.  

 

Syfte och mål:

Att vidareutveckla kunskapen om enkla maskiner och återkoppla till skolans lekplats för att se hur maskinerna fungerar i elevernas vardag. m teknikens enkla maskiner och mekanismer samt förstå hur de används i vardagen

 

Arbetssätt:

Det här ska du visa att du kan: 

• kunna namnge och förklara begreppen hävstång, gravitation och friktion.
• genomföra olika undersökningar och dokumentera dessa
• använda dina kunskaper för att skapa en egen lekplats 

För att lära dig kommer du att:

• titta på olika filmer om teknik och om de olika begreppen
• besöka en lekplats och utföra olika undersökningar
• läsa, lyssna och diskutera teknik
• tillsammans i en liten grupp skapa en egen lekplats 

Du visar vad du kan när:

• du muntligt berättar och förklarar de olika begreppen
• du utför olika undersökningar och dokumenterar skriftligt
• du skapar en lekplats där hävstång, gravitation och friktion finns med bland lekredskapen

 

Ämnesord:

hävstången, kilen, skruven, hjulet, lutande planet, tyngdkraft, friktion, balans, jämvikt, tyngdpunkt, skiss, konstruktion, material, utforska

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.
• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.