Arabiska åk 1-3

Väcka elevernas intresse av att lära sig sitt modersmål och hur kan använda sig av språket i olika sammanhang är vår utmaning.

konkretisering av målen

*Du ska kunna vad bokstäverna i alfabetet heter, hur de låter samt den alfabetiska ordningen.
*Du ska kunna läsa meningar ur  material som är väl bekant för dig.
*Du ska känna igen/kunna skriva vanligt förekommande ord, så som ditt namn samt familjens medlemmar andra för dig viktiga ord.
*Du ska veta att vad en mening och hur skriv reglar , har mellanrum mellan orden och slutar med punkt.
*Du ska kunna skriva enklare ord och meningar, för hand och med hjälp av digitala verktyg, t ex Ipad.

Undervisning

*Du är med på genomgångar i klassrummet då vi arbetar med bokstäverna.
*Du kommer att få öva på att skriva bokstäver, enklare ordbilder och så småningom meningar.
*Du kommer att få titta på undervisande program/filmer och lyssna på sagor "Polyglott"
 *Du kommer att få öva på att samtala om det vi läser

 

Bedömning

*Du kan bokstäverna och dess ljud.
*Du kan den alfabetiska ordningen.
*Du kan läsa meningar som är bekanta för dig
*Du kan skriva några vanligt förekommande och andra, för dig, viktiga ord förhand och med digitala verktyg.
*Du kan skriva enklare meningar förhand och med hjälp av digitala verktyg.
*Du följer arabiska skriv reglar.
*Du har mellanrum mellan orden när du skriver.
*Du kan föra enkla samtal och svara på frågor om det lästa.

 

مواضع الحروف الهجائية - أول الكلمة - وسط الكلمة - أخر الكلمة | مع أمثلة وصور لكل حرف - YouTube

 اناشيد الروضة - تعليم الاطفال - الفواكه - بدون موسيقى - بدون ايقاع - YouTube

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Lekar och musik från områden där modersmålet talas.

Kriterier

• Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet.