Identitet och Kultur

Vad är identitet? Vilken är den kultur som formar dig? Vi kommer att diskutera olika aktuella samhällsfrågor utifrån identitet och även fördjupa oss om de nationella minoriteterna i Sverige, vilka är samer, romer, judar, sverigefinnar och tornedalningar.

Material

På webbplatsen "SO-rummet" finns det ett kortare material som vi använder oss av. Dessutom ser vi fem filmer på sli.se som ger oss en snabb bild av de fem minoriteternas identitet. 

SO-rummet: http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/sveriges-nationella-minoriteter 

Sli.se: 

Sverigefinnar: http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=U102772-05 

Tornedalingar: http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=U102772-04 

Samer: http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=U102772-02 

Judar: http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=U102772-03 

Romer: http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=U102772-01 

Länksamling om identitet: http://www.pearltrees.com/timpan67/identitet/id18317899 

Länksamling om minoritetsfolk: http://www.pearltrees.com/timpan67/minoritetsfolk/id16497454 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.
• Sveriges befolkning, dess storlek, sammansättning och geografiska fördelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.
• Immigration till Sverige förr och nu. Integration och segregation i samhället.

Kriterier

• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
• Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­ manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.
• Eleven kan också föra välutvecklade och nyan­serade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
• Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Uppgifter

Fördjupning nationell minoritet

1. Välj en av följande nationella minoriteter

-Samer

-Judar

-Romer

-Sverigefinnar

-Tornedalingar

2. Beskriv gruppen utifrån:

-Historisk bakgrund

-Etnicitet

-Kultur

-Språk

Till hjälp:

https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/individers-och-gruppers-identitet-och-relationer/sveriges-nationella-minoriteter

Exempel samer nationell minoritet.pptx

Identitet, normer och livsstil

Läs texterna (alternativt lyssna) om identitet, normer och normkritik, livstilar och välbefinnande på Gleerups. Texterna är länkade nedan. På respektive sida om varje avsnitt finns övningar längst ner på varje sida som du också gör.

När du är klar med alla övningar, skriver du en rad om det här på Unikum och lämnar in.

Identitet: https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/fa78dfa4-1de7-46eb-8847-cad013834a63?page=9999

Normer och normkritik: https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/f29b60a1-d91e-45f1-96d2-0e9e71357281?page=9999

Livstilar och välbefinnande: https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/658f2c98-7e5b-42b1-bcb7-d38c1d116446

Identitet, normer, livsstil

Läs texterna (alternativt lyssna) om identitet, normer och normkritik, livstilar och välbefinnande på Gleerups. Texterna är länkade nedan. På respektive sida om varje avsnitt finns övningar längst ner på varje sida som du också gör.

Identitet:

https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/fa78dfa4-1de7-46eb-8847-cad013834a63?page=9999

Normer och normkritik:

https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/f29b60a1-d91e-45f1-96d2-0e9e71357281?page=9999

Livstilar och välbefinnande:

https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/658f2c98-7e5b-42b1-bcb7-d38c1d116446

Fördjupning nationell minoritet

1. Välj en av följande nationella minoriteter

-Samer

-Judar

-Romer

-Sverigefinnar

-Tornedalingar

2. Beskriv gruppen utifrån:

-Historisk bakgrund

-Etnicitet

-Kultur

-Språk

Till din hjälp har du följande sidor:

https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/individers-och-gruppers-identitet-och-relationer/sveriges-nationella-minoriteter

https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/401546a0-1893-439c-a2fe-2061fc33dbb3

Vem är du?

Vi tittar på de svenska nationella minoriteterna och funderar kring vad detta betyder.

Eleven ska också som slutkläm beskriva sig själv utifrån de punkter vi tar upp tillsammans samt en beskrivning av sig själv som man själv skulle vilja beskriva sig.

Sveriges nationella minoriteter

Vem är du?

På webbsidan ”SO-rummet” (http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/sveriges-nationella-minoriteter#) finns det mycket material som handlar om olika minoriteter i Sverige som har något gemensamt.

• De är nationella minoriteter som har blivit erkända av svenska staten.

Vad betyder det? Etnicitet, språk och religion I Sverige finns fem nationella minoriteter som har något som är speciellt och eget som gör att man kan säga att de ska få hjälp och stöd att få vara det de är. Det första är etnicitet som handlar om ursprung och kultur.

• Här har du tre ord som man måste förstå för att kunna tala om vad en nationell minoritet är.

Vad betyder orden etnicitet, ursprung och kultur?

Förklara med egna ord så bra du kan. Till detta kommer ofta sådant som språk och religion och det kanske inte är så svårt att förstå. Det är ju inte så konstigt att vi kanske har lättare att umgås med varandra om vi pratar samma språk eller om vi har samma religion. Det finns även andra saker som säger vem du är förutom etnicitet, språk och religion.

• Vilka är de andra sakerna i texten som kan säga vem du är?

• Kommer du på fler saker än exemplen i texten? Vilken identitet har en människa? Att vi försöker ta reda på vilka vi är eller var vi kommer ifrån har alltid varit frågor som människan ställt sig. Att hitta sin egen identitet, ”vem är jag”, har alltid varit en fråga för den enskilda människan. Kanske som allra mest i tonåren när man ska gå från barn till vuxen och ta hand om sig själv och stå för sina egna beslut. Detta har ibland lett till att vi människor mer har glidit ifrån varandra än kommit samman. Det blir ibland viktigare med att jag ska ha rättigheter och att andra inte ska ha det. Detta är egentligen ganska konstigt eftersom vi är beroende av varandra men ibland tänker vi väldigt egoistiskt, bara på oss själva. I texten beskrivs olika saker som människor har utsatt andra för på grund av detta.

• Vilka problem och konflikter har uppstått genom åren på grund av för intensiv strävan efter identitet? Din identitet Nu har vi kommit tillbaka till frågan som vi ställde i början. ”Vem är du?”. Du har fått ett flertal olika saker som kan berätta om vem du är från texten men det kanske finns mer och helt andra saker som säger vem du är?

• Vem är du? Beskriv dig själv med hjälp av det som beskrivs i texten.

• Vem är du? Beskriv dig själv så som du själv tycker att du är och vad du gillar.

• Tyck till om det här med identitet. Är det enkelt att säga vem man är? Finns det någon annan som är precis som du? Vad är viktigast för dig när du beskriver en människas identitet? Vad är det som gjort att vi delat in människor i olika grupper som vi gör? Kanske är de sista frågorna svåra och knepiga att svara på men gör så gott du kan. Det är ju dina åsikter och förklaringar till dessa som är intressanta och det är bra att du funderar över vad du faktiskt tycker och varför du gör det.

Frågor om nationella minoriteter

https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/individers-och-gruppers-identitet-och-relationer/sveriges-nationella-minoriteter

Frågor till texten:

Vilka är de fyra kriterierna för att en folkgrupp ska räknas som en nationell minoritet?

Vilka är Sveriges fem nationella minoriteter och vilket minoritetsspråk talas inom respektive grupp?

Samerna har speciella rättigheter eftersom de också räknas som ett urfolk. Vad menas med ett urfolk?

Hur stor del av Sveriges befolkning beräknas tillhöra de nationella minoriteterna? Hur många räknas till varje folkgrupp?

Ta reda på:

Nämn några av de nationella minoriteter (national minorities) som finns i följande länder:

a) Tyskland

b) Australien

c) Mexiko

d) USA

Diskutera:

Varför blir det ofta "vi" och "dom" när man talar om andra grupper?

Hur skapas personlig identitet? Vad formar vår bild av oss själva som individer?

Varför är språket viktigt för en grupps kultur och historia?

Nationella minoriteter i Sverige

Vi ser på klippet om minoritetsbefolkningen i Sverige

https://sli.se/r/Lm8f

1. Vilka är de fyra kriterierna för att en grupp ska räknas som en nationell minoritet?

2. Vilka nationella miniroteter har vi i Sverige?

3. Nämn (2) minoritetsspråk i Sverige?

4. Vad innebär urbefolkning?

5. Hur har romernas och samernas rättigheter förändrats genom historien?

Nationella minoriteter i Sverige

Vi ser på klippet om minoritetsbefolkningen i Sverige

https://sliplay.se/gr/play/products/928671-nationella-minoriteter-i-sverige

1. Vilka är de fyra kriterierna för att en grupp ska räknas som en nationell minoritet?

2. Vilka nationella miniroteter har vi i Sverige?

3. Nämn (2) minoritetsspråk i Sverige?

4. Vad innebär urbefolkning?

5. Hur har romernas och samernas rättigheter förändrats genom historien?

Sameblod

1. Varför är det viktigt att en grupp – oavsett om det handlar om samer på 1930-talet eller tonåringar på 2010-talet själva får berätta om sina erfarenheter, sina åsikter och känslor?

2. Hur märker Elle-Marja och hennes skolkamrater av den öppna rasism som drabbade samerna på 1930-talet? Hur reagerar de på de glåpord som kastas efter dem?

Snittet, eller ”märkningen”, i Elle-Marjas vänstra öra blir till ett ärr hon bär med sig hela livet. Flera gånger i filmen ser vi hur hon med hjälp av håret försöker dölja det för omvärlden.

3. Varför är hon så mån om att ärret inte ska synas? Vilka tankar, känslor och minnen förknippar hon med det?

4. Vad hade majoritetsbefolkningen i Sverige att vinna på en uppdelning i en ”svensk” och en ”samisk” ras? Vilka diskriminerande åtgärder kunde motiveras på grund av att samerna påstods tillhöra en annan ras?

När är jag svensk?

Vi se klippet om "när är jag svensk"

https://sli.se/r/7hdC

- Vad är integration och vad innebär det?

- Vad är skillnaden mellan integration och assimilation?

-Hur och när blir man svensk?

Mänskliga rättigheter (MR)

https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/923c0d1d-e1b0-4cae-88a5-88f500d23fb0

Läs texten på Gleerups och besvara sedan följande frågeställningar:

1. Vad är en nationell minoritet?

2. Varför har Sverige kritiserat (av FN) för att inte göra tillräckligt för att motverka diskriminering?

3. Vad har Sverige gjort historiskt mot de olika nationella minoriteterna som har varit diskriminerande? Ge minst två exempel.

4. Ge exempel på minst 3 diskrimineringsgrunder.

5. Skulle du säga att det är viktigt med att skydda de nationella minoriteterna? Varför/varför inte?

Mänskliga rättigheter (MR)

https://gleerupsportal.se/laromedel/samhallskunskap-7-9/article/923c0d1d-e1b0-4cae-88a5-88f500d23fb0

Läs texten på Gleerups och besvara sedan följande frågeställningar:

1. Vad är en nationell minoritet?
2. Varför har Sverige kritiserat (av FN) för att inte göra tillräckligt för att motverka diskriminering?
3. Vad har Sverige gjort historiskt mot de olika nationella minoriteterna som har varit diskriminerande? Ge minst två exempel.
4. Ge exempel på minst 3 diskrimineringsgrunder.
5. Skulle du säga att det är viktigt med att skydda de nationella minoriteterna? Varför/varför inte?

Debatt om samernas svenskhet

Vi tittar på debatten mellan Jonas Sjöstedt (V) och Björn Söder (SD) om diskussionen om samer är svenskar eller inte.

Utifrån det vi pratat om ska du diskutera följande:

Kan en person vara både svensk och same? Motivera varför du tycker som du gör!

Varför finns en särskild lagstiftning för nationella minoriteter?

Vad är skillnaden mellan integrationspolitik och nationell minoritetspolitik?

Vem är jag?

Din identitet formas av familj, släkt, vänner, skola och fritidsaktiviteter, men också av t.ex. tv-program, film, serier, sociala medier, böcker, spel, tidningar, radio och den musik du lyssnar på.

Uppgift: Beskriv dig själv så utförligt du kan. Få med så många olika saker som beskriver dig på bästa sätt. Vad gör dig unik?

Tänk på att:

- Beskriv dig själv. Ta med intressen och egenskaper samt annat som beskriver dig bäst.

- Beskriv den kultur som påverkar vem du är och hur detta visar sig.

Vem är du? Kortversion

Nu har vi pratat om vad en identitet är. Du började med att beskriva dig själv och sedan pratade vi om sådant som kan vidga din bild av dig själv.

Sen tittade vi på femfilmer om Nationella Minoriteter i Sverige där undomar beskriver sig själva och hur de lever.

Vi har gjort två övningar som handlade om dina intressen och dina förmågor som också kunde bidra till att beskriva vem du är.

Vi avslutade med att titta på filmen "En oväntad vänskap" där två helt olika personer möts och förändras från var sitt håll till att fungera väldigt bra ihop.

Din identitet formas av familj, släkt, vänner, skola och fritidsaktiviteter, men också av t.ex. tv-program, film, serier, sociala medier, böcker, spel, tidningar, radio och den musik du lyssnar på.

Uppgift: Beskriv dig själv så utförligt du kan. Tänk tillbaka på det vi gjort och tittat på för att få med så många olika saker som beskriver dig på bästa sätt. Vad gör dig unik?

Tänk på att:

Beskriv dig själv. Ta med intressen och egenskaper samt annat som beskriver dig bäst.

Beskriv den kultur som påverkar vem du är och hur detta visar sig.

Frågor om nationella minoriteter

Läs texten från SO-rummet:

https://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/individers-och-gruppers-identitet-och-relationer/sveriges-nationella-minoriteter

Frågor till texten:

Vilka är de fyra kriterierna för att en folkgrupp ska räknas som en nationell minoritet?

Vilka är Sveriges fem nationella minoriteter och vilket minoritetsspråk talas inom respektive grupp?

Samerna har speciella rättigheter eftersom de också räknas som ett urfolk. Vad menas med ett urfolk?

Hur stor del av Sveriges befolkning beräknas tillhöra de nationella minoriteterna? Hur många räknas till varje folkgrupp?

Ta reda på:

Nämn några av de nationella minoriteter (national minorities) som finns i följande länder:

a) Tyskland

b) Australien

c) Mexiko

d) USA

Diskutera:

Varför blir det ofta "vi" och "dom" när man talar om andra grupper?

Hur skapas personlig identitet? Vad formar vår bild av oss själva som individer?

Varför är språket viktigt för en grupps kultur och historia?